基于初中语文课堂开展有效讨论的实践与探索

陈素娟

（江西省宜春市高安瑞阳实验学校）

基于初中语文课堂开展有效讨论的实践与探索

陈素娟

（江西省宜春市高安瑞阳实验学校）

如何提高学生的学习热情是教师所面对的最主要的问题，随着教育事业的不断发展，课堂讨论教学应用于初中语文课堂，这一新的教学方式对提高学生学习语文的兴趣有着积极的促进作用，这样的教学方式使原本沉闷的语文课堂变得活跃起来，能在很大程度上提高语文的教学质量。将讲解影响传统语文课堂效率的因素，以及有效地开展课堂讨论教学的具体措施。

初中语文；课堂讨论；提高兴趣

讨论的魅力在于将知识的学习与运用相结合，学生刚学到的知识在讨论中即被运用，而在讨论中学生又可以学习到新的知识，这种知识的输入与输出同步进行的行为能够有效提高课堂效率。在初中语文课堂中开展有效讨论的实践与探索，有助于学生集中注意力，使学生可以更好地投入到学习中，还提高了学生的自主探究能力。这一新型的教学方式弥补了传统语文教学中存在的不足，在这一新型教学中，师生间的互通交流有所增加，有利于教师对知识的有效传授，提高课堂教学质量。

一、传统语文教学存在的不足

语文这门学科与数学、英语这些学科不同，其中所包含的知识均有一定的理论性，由于一些学生知识基础较为薄弱，很难深入了解名人文章，从而很难揣摩出作者的思想感情，不能很好地把握作者的思想感情，就不能更深层次地理解文章，进而影响学习效率的提高。一些学生会有这样错误的认知：语文中的一些文言文以及名人名作不仅很难理解，而且花费了很多的精力，最后语文考试中基础知识所占分值较低，所以没必要花费大量的精力理解文言文、名人名作。这样错误的认知会导致学生解题能力的下滑，从而使得成绩有所落差。

二、如何在初中语文课堂中开展有效的讨论教学

1.讨论前引导学生对课文做好充分的预习

如果在开展课堂讨论教学时，学生不能做好充分的准备，就会导致学生在讨论时出现不知道该讨论什么的情况，会直接影响讨论教学的成功开展。因此，教师在讨论之前引导学生对即将探讨的课文做好充分的预习，这样有利于讨论教学效率的提高。

例如，在学习《背影》这一课文时，这篇课文是朱自清的代表作之一，在学习中是有一定的难度，教师可以开展有效的讨论，帮助学生更好地理解作者的写作情感。教师可以提出这些问题让学生之间进行讨论：身穿长袍马褂的父亲，灵活地翻过月台买来新鲜的橘子，一股脑揣给儿子，这其中运用动作的描写，刻画出父亲怎样的形象？当看到这些情景时，“我”忍住了快要流出的泪水，但在父亲的背影渐渐消失在人群中后，再也忍不住，眼角泛起了晶莹的泪水，这时候“我”会有怎样的内心想法？让学生围绕这些问题展开思考，教师先让学生独自先进行思考，之后再进行分组讨论，小组之间相互交换自己的想法。这样的教学方式有效提高了学生的课堂参与度，让小组之间进行讨论彼此之间进行交流，有利于活跃班级的气氛，调动学生的积极性，从而促进学生对知识的吸收。

2.教师需要发挥好自己的主导作用

教师在开展讨论教学中扮演着重要的主导角色，在开展讨论教学之前，教师需要做好充足的准备，提前设计好有效的问题，这些问题需要围绕课堂内容进行设计，使学生在对这些问题思考、探究的时候，对课堂内容有一定的了解。在进行讨论时，教师可以按照分组的方式，这样不仅可以活跃课堂气氛，还让学生彼此之间交换自己的想法，使学生在交流中意识到自己想法中所存在的不足，从而进行改善，这对于学生综合能力的提高有积极的影响。在讨论的过程中，一些学生由于预习的不够充分或者思维能力的薄弱，会在思考中遇到一些阻碍，教师就可以适当地给学生一些点拨，让学生的探索有了思路，有利于讨论教学更顺利地进行。

例如，在学习《孔乙己》这篇课文时，由于鲁迅先生在描写孔乙己这一人物形象时没有相关的背景描写，这样给学生在思考孔乙己这一人物的形象和鲁迅先生所要表达的思想带来了一些困难，这时教师可以给出一些提示：这篇文章是鲁迅先生在封建时期所写的作品，鲁迅先生是严厉反对封建落后思想的文学家。通过这样的点拨，有利于学生思考这篇文章的主旨思想，从而为学生的深入了解作铺垫。因此，在课堂讨论教学中，教师发挥自己的主导作用，这对提高教学效率有积极的促进作用。

在初中语文课堂开展有效讨论的实践与探索，很好地弥补了传统语文教学的不足，这一新型教学方式的应用，极大地提高了学生学习语文的热情以及在课堂上的专注度，对教师教学质量和教学效率的提升有重要的意义。如何提高讨论教学的有效性是语文教师所要面对的最主要的问题，教师需要在教学过程中发挥自己的主导作用，在讨论教学之前做好准备工作，在教学中对学生进行适当的点拨，最终促使教学的成功开展。

［1］徐春华.略谈教学方法：讨论法的正确运用［J］.才智，2008（12）.

［2］任文硕.讨论式教学法的理论依据及运用［J］.教育与管理，2001（17）.

·编辑李琴芳