壁画艺术在美术教育中的积极意义

荣梅

【摘 要】本文以敦煌壁画为主要分析对象，从审美鉴赏力的提高、道德教化、人文精神的培养三个方面阐述壁画艺术在美术教育中的积极意义，进一步引起人们对壁画艺术的关注。

【关键词】壁画意义；美术教育；积极意义

中图分类号：J218.6 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2016）01-0148-01

我国壁画艺术历史悠久、闻名于世，其中敦煌壁画享誉世界，不仅因为它具有高度的审美价值和艺术魅力，还在于它融合中国、印度、希腊、伊斯兰多方文化，是属于整个世界的文化遗产，值得我们去细细挖掘、品味。

美术教育重点在于实施美育，核心是审美教育，学生通过学习美术知识、欣赏美术作品提高鉴赏艺术美的能力，培养健康审美感受和高雅的审美趣味，同时通过艺术熏陶，提高自身的品德修养，培养自己的艺术创作能力和创新发散思维。其中，壁画艺术对于美术教育具有十分重要的作用，以下主要以敦煌壁画为重点阐述对象，分析壁画艺术对于美术教育的积极意义。

一、提高学生的审美鉴赏能力

壁画作为绘画艺术中的一种，具有独特的艺术魅力，其精妙的结构布局、灵动的人物造型、细致的线描勾勒、大胆的赋彩设色等在美术史上的价值都是极其珍贵的，更深入地了解和学习壁画艺术有利于提高学生的审美鉴赏能力。

欣赏壁画艺术，外在形式美是浅层次的美，藏于画作形式美之下的内涵意蕴以及作者的思想感情才能深层次的美。敦煌壁画不仅画面美，画面中的人物形象胜在风采，胜在气韵，壁画中人物形象的描摹细致生动，形神兼备，无论神佛菩萨，还是英雄凡人，都有着细致入微的神情和气韵刻画，有的人物形象神思飞扬，有的人物形象肃穆俨然，给人以无限的心灵激荡。除了人物形象神情的细致刻画，动作的表现也是意蕴无限，敦煌壁画中人物千姿百态，行、立、坐、卧，每一形象不同的动作有着深刻的文化蕴意，同时也反映出该人物精神心灵世界，令人遐想无限。

在美术教育中，通过让学生欣赏敦煌壁画的经典作品，分析壁画中的深层意蕴，可以提高学生的审美品位。

二、有助于学生的道德教化

审美鉴赏力是美术教育的核心，美术教育的另一项重要内容就是对学生的道德教育。教师通过美术教学，培养学生的高尚的道德情操和思想境界，同时培养学生的爱国情感，振奋学生的民族精神，而壁画艺术正是融入了博大精深的文化内涵，陶冶人们的情操，有助于学生的道德教化。

如敦煌壁画中，大多壁画都有深刻的意蕴，学生在欣赏学习的同时，心灵能够受到滋养和进化，在学习壁画知识的同时，深刻的内涵、法理能够促进道德内化，从而得到情感陶冶。如第257窟《九色鹿本生》的故事，讲述九色鹿善意救助溺水之人，溺人却见利忘恩，将九色鹿的行迹告诉想要捕捉九色鹿的国王，最终国王得到事情因由，下令此后禁止猎捕九色鹿，而溺人卑劣的行为也受到了上天的惩罚，最终全身生疮。壁画生动的向我们讲述九色鹿与溺人之间生动的故事，没有强制的说教，没有居高临下的训诫，而是以感性化的故事将“善意”“道德自律”的道理娓娓道来，发人深省。

在美术教育中，壁画所体现的道德教化，是以学生喜闻乐见的形式表现出来的，将思想道德中的大道理通过蕴涵着内涵和情感的故事、画面表现出来，唤醒学生的感性思维，并且学生在潜移默化中受到道德教化。

三、培养学生的人文精神

美术教育还重在培养学生的人文精神，提高学生的艺术修养，拓展学生的文化视野。壁画具有无穷的艺术魅力，其中广泛反映了艺术与历史、艺术与生活、艺术与社会、艺术与人的关系，学生在欣赏和品评壁画的过程中，能够极大地扩充文化视野，使学生具有历史文化视野和人类艺术文明视野，不断丰沛学生的人文精神。

我国壁画数量众多，种类丰富，其中人物画、装饰图案画、山水画、动物画、宗教故事绘画等等，不同壁画具有不同的文化意义，同时也反映出传统的民间艺术特色。敦煌壁画中以宣扬佛教文化为主，如《鹿本生故事》，教化人“善意”“道德自律”的道理；也有展示东西文化差异的画作，反映社会生活和历史事件的画作，如《福田经变》的专题壁画，广泛反映了社会公益事业的发展；还有表达艺术美的壁画名作，如著名壁画《飞天》《千手观音》，展现出独特的艺术魅力，并且被后世人们挖掘，将壁画换另外一番面目，改变成震撼人耳目的音乐、舞蹈。

四、结语

壁画艺术是我国的艺术文化瑰宝，我国的敦煌壁画更是享誉世界，尚有值得我们深入挖掘和领悟的无穷艺术文化魅力，壁画艺术对于我国美术教育具有极大的积极意义，不仅有助于提高学生的审美鉴赏力，对学生进行积极的道德教化，还有助于培养学生的人文主义精神和社会责任感。我国美术教育应该加大壁画艺术的教育教学，让更多的学生认识壁画、欣赏壁画、理解壁画，进一步领略艺术文化的无穷魅力，培养深厚的人文主义情怀。

参考文献：

[1]尹少淳.美术教育：理想与现实中的徜徉[M].北京：高等教育出版社，2005（3）.

[2]滕守尧.艺术感觉与美育[M].四川：四川人民出版社，2005（6）.

作者简介：

荣 梅（1978-），女，研究生学历，兰州文理学院讲师，研究方向：美术学。