排座位

郝红梅/河南省商丘市第二实验小学教师

排座位

郝红梅/河南省商丘市第二实验小学教师

每个人都有自己害怕的东西。作为一名老师，我最怕的是给班里的孩子们排座位。

每个新学期开始时，给孩子们排座位是让我最头痛的事。说真的，当班主任二十几年了，这种烦恼却是最近几年才产生的。或许是因为现在的孩子大多是独生子女，凡事父母都要操心；也可能是现在的孩子视力确实不如以前的孩子，所以才都想坐在教室靠前的位置。总之，每个学期开学，面对着众多家长要求给自己的孩子排个“好座位”的请求，我都烦恼不已。这也是让大多数老师都发愁的事。

每次分班后，看到那么多孩子渴望的眼神——都渴望自己能坐到教室的前排、受到老师的瞩目，我的心就特别难受。我多希望每个班级只有四五个孩子，这样就不会为排座位而发愁了。

实际上，家长过于重视座位，孩子们也就过于重视座位。他们以为自己的成绩好不好完全取决于自己的座位。但其实，坐在前排的也有成绩不好的孩子，坐在后排的也有成绩很好的孩子。我希望班内的每个孩子都能看见板书，不赞同有的老师让成绩好的孩子先挑座位的做法，更不愿意在孩子纯洁的心灵中过早地播下特权的种子。所以，每接手一个新班，我总是让孩子们根据自己个子的高矮自行选座位。选位前我会先和大家商量出排座位的原则：让大家都看到板书。孩子是最单纯和公正的，也是最为善良的，很能理解老师的做法。个子高的孩子会自觉地坐在后面，但他们的心情是愉悦的，因为那是他们高姿态的选择。

身为老师，我时常告诫自己：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。孩子是父母的影子，也是老师的影子。想要让孩子拥有什么样的修养和品质，老师就一定要首先具备那样的修养和品质。老师不仅要处处注意对学生潜移默化的教育，更要率先垂范、以身作则。所以，尊重和宽容是我对待学生的原则。除了学习和作业方面，我从不要求孩子们去做什么，或者规定他们怎样做。班级的座位基本上都是孩子根据自己的情况自主选择的：高个子的孩子坐后排，近视和个子矮的同学坐前排。孩子们的自觉性很高，从未发生争抢的情况。

从我二十多年的教学经验来看，孩子的成绩好坏真的无关座位前后，只和他们的学习态度和学习习惯有关。尽管很多家长要求给孩子调位的理由都是孩子近视。但我知道这只是借口，真正原因是家长希望自己的孩子能通过坐在“好座位”上提高成绩。于是，我努力和家长与孩子们进行沟通，得到了他们的理解与支持。孩子们同在一个教室，就如同在一片蓝天下。他们能够平等自由地相处与活动，快乐地学习与生活是我最希望看到的。我不想、不愿、也不会因座位和成绩的前后高低而把孩子们分为三六九等。

爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。排座位虽然只是教学工作中的一件小事，但正是通过这件小事让我们更加明白：只有教育孩子们学会付出和宽容，他们往后的路才能越走越宽，才能在生活和事业中达到“得道者多助”的境界。