隐形的翅膀

杨阳

（吉林省通化县东宝中学）

隐形的翅膀

杨阳

（吉林省通化县东宝中学）

时光如白驹过隙，忽然而已。几载的从教生涯让我告别了青涩稚嫩，从懵懂渐渐走向成熟，一片广阔的天地在我面前迤逦展开。翱翔在这片广阔的天宇中，我也曾经迷惘，曾经踌躇，是沉甸甸的责任使我坚定，是对于事业的执著和热爱让我从容，更是无数的教育前辈给予我前行的力量，那一句句箴言如一双隐形的翅膀，让我无畏风雨，翩跹如蝶。

朱永新老师说：“教师如星，以生命之光孜孜育人。”我常常想，在浩瀚的夜空里，我就是那一颗最不起眼的小星星，只要活得安逸，闪不闪亮不重要，璀璨夜空，自有繁星点缀。然而，我选择了活在教育这片星空里，如果迷恋安逸就是对这份神圣崇高的事业的亵渎，我必须不断吸纳每一份微亮，才能闪烁出夺人的光芒，才能为那些纯真可爱的孩子们照亮一段夜路，才能点亮他们的生命，才能让孩子们在晨曦中获得最美好、最灿烂的曙光。你的学生热爱你所教的学科吗？作为教师都会想到这个问题。我认为，教师学科领域里，更重要的是运用不同的教学手段和教学方法让学生更具有创造力。在平时的教学中尽量让每位学生感觉像追求幸福、每秒的幻想一样自己畅游。作为一名音乐教师，学生本身就热爱的一门课程，我就更要虚心研究。努力做到以人为本、以学生为主体，关心每一位学生的成长、进步，关注学生的兴趣爱好和生活经验，尊重学生对音乐的感受和见解，细心保护和培育学生的创新思维和学习的主动性、积极性。以教师为主导，建立平等交流的师生关系。理论总是走在实践的前面，以后的实践道路还很远很远，这段路可能充满了艰难险阻，可能有时会感到疲惫，但是看到孩子们那一张张笑脸，我的使命感就油然而生……

本杰明·富兰克林曾说过；“阅读使人完美，思考使人深刻，交谈使人清晰。”作为刚刚登上三尺讲台的年轻教师，唯有坚持读书，不断学习，善于思考，不断实践，才能在最短的时间内脱颖而出，才能真正负起教书育人之责任。在我初为人师的时光里，各种书籍如清风朗月，如粼粼微波，荡涤着我混沌的初心。特别是这几年，寒暑假就是我们丰富心灵、提升自我的最好契机。《高效课堂导学案设计》《如果我当教师》《班主任工作细节处理》《教师最喜欢的教育名言》等书籍，为我的教育教学工作带来了源头活水。

我爱孩子们。我想，正是源于这一份爱，才让我得到了学生的爱戴、家长的信赖、领导和同事的认可。爱是教育的基础，也是教书育人的动力。只有热爱学生才能从内心涌出一股强大的力量，进而如饥似渴地学习刻苦备课，认真上课置终日劳累于不顾，并自感乐在其中。苏霍姆林斯基说:“从我手里经过的孩子成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子。”教育不需要整齐划一，每个孩子都有一根独特的琴弦，彼此和鸣，才能弹奏出天地间最恢弘的乐章。我喜欢李××的细心认真，喜欢徐××的德才兼备，喜欢邢××的生花妙笔，然而，他们都是成绩优异的学生，来自各科老师的爱已经如漫天的甘霖、遍洒的雨露把他们浸润。角落里，还有被我们忽视的小小的默默的身影，如果你爱他们，你会发现朴××如此憨厚朴实，赵××如此任劳任怨，杨××如此乐于助人，李××如此乖巧贴心。他们有一个共同的名字叫学困生，他们更需要我们无私的关爱，我相信我的每一个善意的提醒，询问的眼神，温暖的抚摸，爱意浓浓的关怀，适时的赞美会像和风细雨，为他们的人生带去一抹最美的亮色。不是为了让他们记得，只是想让他们在回忆学生时代时，不要只有冷漠和忽视，不要只有嘲讽和不屑。

苏霍姆林斯基在书中给我们提供了百条“建议”，而这些建议都是我们教育工作者在平时所接触的一个个话题。这些建议的背后所展示的或是一个个鲜活的教育案例，或是一个个感人至深的教育故事，这些建议也是我们教师在实际教育教学工作中要进一步实践和思考的。通过阅读《给教师的建议》，体会和领悟苏霍姆林斯基的伟大教育思想，从中得到许多启迪和教育，让自己的思想与灵性飞舞，使自己的教育品质得以有效地提升，从而让我明白这样一个道理：教师在教育教学中应该更多地展示，而不是灌输；是引领，而不是强制；是平等的传递，而不是居高临下的施舍。

正如巴特尔所说：“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能复苏；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。”孩子们毕业了，走远了，但是那一条条祝福的短信，那一句句感谢的话语都使我明白，作为教师不但要用知识的活水浇灌孩子们求知的心灵，还要用冬日暖阳般的爱为他们的成长之路铺垫基石。对于后进生的教育应植根于爱，尊重他们，加倍的热爱是教育取得成效的前提。

穿越厚重的尘埃，那些睿智而经典的教育名言，在浩渺的历史长河中熠熠闪光。它们汇聚着一代又一代教育先驱者的智慧和心血，越过时空的阻隔，依然深刻隽永，回味悠长。走在艰辛与快乐并存，鲜花与荆棘交织的路上，是它们给了我一双隐形的翅膀，让我扶摇直上，飞越千山万水，飞越关山阻隔，为我钟爱的事业播撒下迷人的芬芳！

·编辑 薄跃华