如何结合实际生活引导孩子的语文学习

龚雪芹

（江西省南昌市西湖区桃花一村小学 江西南昌 330025）

如何结合实际生活引导孩子的语文学习

龚雪芹

（江西省南昌市西湖区桃花一村小学 江西南昌 330025）

孩子在小学阶段的学习往往更多的是依附于想象力，通过画面感来“感受”知识，“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”这种既视感很强的诗句就很容易被想起。因此在对引导孩子理解，记忆课文的时候，应当注重对画面感的描述，使孩子身临其境，而并非让他们死记硬背，一旦孩子产生抵触的情绪，往往将情绪蔓延到其他学科的学习，自然就失去读书的积极性。而语文不管是在各学科的学习还是实际生活中的运用来说，都起到了至关重要的作用。而现阶段的孩子普遍对语文的学习方法存在一些问题。语文的学习离不开现实生活，所以引导孩子学好语文，结合实际生活无疑是最好的选择。

小学语文 引导学习 画面感 结合实际生活

语文，被称为百科之母。如今从各个方面都说明了语文教育这门学科存在的必要性以及教育的重要性。语文教育已不再仅仅是升学的工具，语文教学的根本目的在于通过语文教学发展学生正确使用文字的能力。也是传承学生认识文化的能力。学习语文更应该从小抓起，从小就培养孩子学习语文的能力。现如今，在传统的教育方法下语文最基本的一些能力已被掩埋，在此通过叙述一些教学方法来拯救我们的语文。让孩子快乐的学习语文，发现语文真正的内涵与意义。学习语文必须注重培养孩子两个方面的能力:实际运用能力和自学能力。该怎样引导孩子在生活中学语文呢？

1．低龄儿童从生活中学习识字。我们身边的环境日益新鲜，媒体日益丰富，生活也更加多姿多彩起来。走在大街上，处处可见精美的大条幅、图文并茂的灯箱广告等等，上面的汉字无一不是小学生或渴望识字的人的学习资源。当领着可爱的孩子逛街、散步时，你可以随机交给孩子这些生字；当坐在家里陪孩子看电视，读报纸的时候，也会有很多需要你适时教给孩子的文字，还有去商场、超市购物，去山南海北旅游，坐汽车、火车或轮船时……处处都可以变成孩子学习的环境和识字资源。[1]

2．鼓励孩子看一些报刊、杂志，来激活他们的思路、开阔他们的视野、拓宽他们的知识、增强他们的兴趣，通过观察一些漫画、分析一些寓言故事等途径来达到让孩子懂得一些生活道理、人生哲理的目的。这些确实需要花费一定的时间和精力，如坚持每天阅读半小时，然后运用摘抄、心得、评论、亲子交流等形式对这些内容进行吸收、消化。[2]

3．有计划有目的的让孩子收看有益的电视节目，提到电视，是许多家长最头痛的事情之一，怕多看了电视会影响孩子的成绩，这种担心也不无道理。但实际上，适合学生的好节目还是很多，譬如《新闻联播》、《焦点访谈》、《经济与法》、《法制在线》、《实话实说》、《动物世界》等等，这些节目涉及国内外政治、经济、军事、文化、科技、教育、心理、哲学、法制、道德、人生观乃至山川河流、风土人情……大到国际大事，小到一草一木，简直是包罗万象，无所不有，我觉得这些都是学生应该了解知悉的，是语文教学联系生活的最简捷的途径，它比现实生活更集中、更典型，更具有教育意义。当然，要达到看电视的真正目的，还得靠老师和家长的正确引导和督促，刚开始时，要对他们提出较为明确的目的和要求，条件允许的情况下，可以和他们一起看，并在恰当的时候做一些点评或开导，帮助孩子及时吸收、及时消化。

4．参加各种课外文体活动、比赛或者劳动，孩子通过前期准备、活动中、事后总结这整个过程中，都能学习到各种语文的知识。如主持和辩论中，就能学到大量的语文知识，大大提升语文能力。

5．从歌词等媒介中学习语文。一些优美的歌词也耐人寻味，那句经典的“阳光总在风雨后”，饱含哲理，孩子们作文时喜欢引用，甚至作为题目都非常不错。

6．在日常生活中学语文用语文：比如，从打电话到会客人，从写留言条到申请书，从同学争辩到家庭讨论，从糖酒广告到家用电器说明书……无一不是语文听说读写能力的运用。

7．结合其他学科学习语文。为什么我们的大脑往往记住的都是“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家……”这样的句子呢？究其原因，因为这些句子都有很强的画面感，身临其境的感觉强烈地帮助我们记住这些场景，即使很多年过去了，却依然记忆犹新。画面感强烈的文章让我们在不知不觉中，或许我们的五感，听觉、视觉、触觉..等等的参与，帮助我们加深了文章的印象。一本精彩的小说不也是同样的道理吗？作家需要将画面转化为文字，音乐家需要将画面、感情、故事转化为音符。孩子上课的时候总喜欢不自觉的涂鸦，要么画一朵小花，要么对插图涂鸦，这是孩子的天性，图像和想象力的处理由人的“右脑”进行工作和处理，如果家长一味地批评改正，这便抑制了右脑的发育，最终导致左右脑发育不平衡，我们往往说“一图胜千言”，如果正确引导孩子“涂鸦”的天性，不但可以让孩子学好课文，还有助于孩子大脑的锻炼，变得越来越聪明。

8．结合语文课本学习。学习语文，课本也是很重要的一部分，很多的生字生词都会在课本中出现，让孩子在上课前一天将课文熟读，认识每一个字。并适当的对孩子进行鼓励和奖励，这样能适当的增加孩子对语文课本学习的积极性。[3]

结语

如何引导孩子对语文的学习，结合实际生活是一个重要方法，在不耽误正常课堂学习之外，通过生活中的一些小细节，一些和语文有关的媒介，都可以借用。通过结合实际生活让孩子体会到学习语文的重要性，经过一定的引导之后，能让孩子自觉地进行语文学习，并能运用于实际生活中。

[1]孙世丹.小学生语文学习习惯培养探究[D].哈尔滨师范大学,2014.

[2]吴晓靖.“以人为本”，走出职高语文教学困境[D].福建师范大学,2003.

[3]高凤妹.新课程理念下的写作命题研究[D].福建师范大学,2003.