怎样培养小学生的注意力

彭桂清

（辽河油田胜利小学 辽宁盘锦 124010）

怎样培养小学生的注意力

彭桂清

（辽河油田胜利小学 辽宁盘锦 124010）

小学生上课时的注意力是在去听老师讲课时，有意识的、自主的去获取老师所讲授的知识、信息以及学习技能的一种能力。而小学生由于年龄偏小还有一些其他一系列的原因，导致小学生在课堂上的注意力不能很好地集中，以至于学生学习的效率低，还会干扰到老师的正常教学模式。因此，在学生的学习过程当中，注意力的培养尤为重要。

小学生 培养 注意力

小学生天性活泼好动，就像我们可以把一匹马拉到河边，但却无法强迫它低下头喝水一样，我们可以让学生在教室中安静的端坐，但很多时候却无法让他们的心真正停留在我们想让他们停留的地方。小学生上课时的注意力是在去听老师讲课时，有意识的、自主的去获取老师所讲授的知识、信息以及学习技能的一种能力。而小学生由于年龄偏小还有一些其他一系列的原因，导致小学生在课堂上的注意力不能很好地集中，以至于学生学习的效率低，还会干扰到老师的正常教学模式。因此，在学生的学习过程当中，注意力的培养尤为重要。[1]

一、注意力对于小学生的重要性：

注意力是指人的心理活动指向和集中于某种事物的能力，是重要的智力因素之一。注意力能保证人更清楚、更完善地认识事物。注意的广度也就是注意的范围，它是指人们对于所注意的事物在一瞬间内清楚地察觉或认识的对象的数量。注意有四种品质，即注意的广度、注意的稳定性、注意的分配和注意的转移，这是衡量一个人注意力好坏的标志。[2]

二、小学生注意力不集中的具体表现及其原因 ：

1．小学生注意力不集中的具体表现。

小学生注意力不集中，通俗点说就是不专心，上课地时候注意力不集中，那就是听课不专心。这在小学生听课当中是很普遍的，那怎样才算小学生上课不专心呢？有其下几点：

注意缺乏的学生常常心不在焉，没法专心听别人讲话，常常也会忘记他人所交待给自己的事情，对于需要专心去做的事情或功课，常常会选择排斥、逃避或是不耐烦。

注意缺乏注意缺乏的小学生不能也不会一直集中注意力去完成一件事，经常会在一个活动或一个游戏未做完的时候，就换为其他的一个活动或是游戏，而且还会经常的丢三丢四，特别容易遗失随身带的东西，比如，自己的课本、文具用品或是玩具等等。同时，在做事情的时候，不注意细节，马虎粗心，经常会出错。注意缺乏的学生也很容易受到外界的刺激而分心，注意力不容易集中。[3]

2．小学生注意力不集中的原因。

小学生自身的特点小学生读书注意力不集中时，就会对所学的课程没有热情，所学内容激发不来他们的学习兴趣。那么，他会对这门课程缺少兴趣，听课听起来不认真，学习起来就没有了学习的激情，也就更没有了动力。那么学习对他们而言就是个“苦差事”，投入起来就需要投入相当大的精力，听起课来就需要相当多的精力去集中精神听课。稍微一不留心，意识就会流离。比如：在小学数学教学过程中，在讲到小数除法时，如果学生不认真听课的话，注意力不集中在黑板上的话，不去认真听老师的讲解，那么当他课后再去算小数的除法算式的时候，就会遗忘掉小数的小数点，或是在算竖式的时候忘记数点，算出来的结果就会完全错误。

小学生注意力不集中，轻而易举的就会受到其他事物的干扰，一大部分原因是因为他们年纪小的原因。很多时候，学生的学习进度不一致，做题目时，有的学生做的快，有的学生做的慢。做的快的学生做完了就会干别的事情，干扰到做的慢的学生，更会影响到做的慢的学生的学习进度。

家庭环境或教育方法的影响小学生注意力不集中，还有一部分原因来自于他们的家庭。由于现在的教育观念，人们对自己孩子身上的投入情感更深厚等等原因，学生的家长往往会过度的去溺爱自己的孩子，甚至于还会帮自己的孩子完成作业、去帮孩子打扫卫生等等，这样种种行为会使孩子养成严重的依赖性，导致自身会缺少对于学习，对于生活的独立性、自主性、自理性，以至于孩子在学习上，生活上无法独立学习、做事的时候也无法去集中注意力。

三、如何培养小学生的注意力：

1．教师如何培养小学生的注意力。

教师应该根据小学生注意力的特点，在课堂教学的过程中恰如其当的培养他们的注意力。那么，该如何培养呢，下面对该如何培养小学生集中注意力说说我的方法：

激发兴趣，保持注意力集中在认识事物的过程中，小学生会感兴趣的东西、事物并不一定是他完全了解的东西，也不是他完全不了解额东西。因此，要找准新旧知识的连接点，教师在讲授知识时，必须要在学生已有的知识基础上循序渐进、逐步深入，要把新教的内容和已经有的就知识联系起来，来激发学生的求知欲。如果太难了，学生就不愿意去思考了，就会对问题失去兴趣，从而分散了注意力。

调动感官，吸引注意力集中长时间的用一个方式进行单调的教学方式，就会引起小学生的大脑疲惫，使学生的神经活动兴奋度降低，很难去维持学生的注意力。如果老师让学生在课堂学习过程中交替着使用不同的感觉器官和运动器官，不仅可以是学生减少疲劳度，还可以引起学生的注意。这样好的课堂效果就要求老师要灵活的运用丰富的教学方式，来调动学生的激情，让学生多种感官来参与学习过程，从而来吸引小学生的注意力。

2．家长如何培养小学生的注意力。

根据小学生身心特点安排学习时间有研究表明，注意力稳定时间分别是，对于老师留的家庭作业，家长首先应该明确得向孩子宣布今天的学习任务，然后要求孩子在今天所规定的时间内完成学习任务。

小学生注意力不集中的愿意既有自身的心理特点，也有外界环境的影响，还有家长的教育方式的影响等。注意力是小学生学习和生活的基本能力。注意的好坏直接影响小学生的认知发展，以及成绩的高低。如果学习时学生注意力分散，心不在焉，就很难集中在一定的学习对象上，就会导致视而不见、听而不闻的现象发生，也就不能很好地感知和认识教材。各方面的教育形成一种健康向上的合力，从而培养出全面发展的人才，使我们的学生能笑对新世纪的挑战。所以，在教学过程中，我们应采取多种有效方法培养学生的注意力，努力提高课堂教学效率。

作为老师，我们必须培养好学生课堂的注意力，使成为知识的驾驭者。学校和家庭作为小学生重要的社会化场所，只有实现功能互补，才能形成教育合力，为小学生身心的全面健康发展营造一个良好的教育环境。

[1]王翼生.中国大学文化百年研究[J].新华文摘,2006,(2)

[2]黄济,劳凯声,檀传宝.小学教育学（第二版）

[3]张书明.当前高校校园文化建设的局限及其对策