微课在小学语文教学中的应用

杜 欣

（黑龙江省牡丹江市爱民区兴中小学 黑龙江牡丹江 157001）

微课在小学语文教学中的应用

杜 欣

（黑龙江省牡丹江市爱民区兴中小学 黑龙江牡丹江 157001）

随着祖国的强大，科学技术的发展，人们对于工作已经不再只满足于做到，而是要追求效率，这同样也适用于学习。高效的学习方法一直在被探索，微课就是这种探索中的一个令人瞩目的成果。它的精炼高效使得它在诸多种类的教学中得到了广泛的关注和应用，本文将对微课在小学语文教学中的应用进行简要探讨。

微课 小学语文 教学 效率

微课一词对于很多人来说还是有些陌生的，那么，微课究竟是什么？微课，顾名思义就是短小的课程，它的短小体现在时间短，老师们在互联网，多媒体等新兴技术的辅助下，将教学时间把握在5～8分钟，突出重点，提高效率。这样，不仅可以使教学氛围更加活跃，还能激发同学们的学习兴趣和自主性。[1]

一、微课在小学语文教学中的应用

1．微课在小学语文课文朗读中的应用

在小学语文课上，课文的朗读是一个首要且必不可少的步骤，有感情地将课文朗读出来不仅是认识和学习生僻字词的重要环节，还是理解整篇文章思想基调的重要一步，为同学们理解这篇文章打下了重要的基础。但是很多同学虽然敢于开口朗读，但是却掌握不到朗读的方法和要领，只能事半功倍。即使老师们做了朗读示范，同学们也很难抓住重点，微课就可以解决这一难题。通过微课，老师们可以采用诸多方式，在规定的时间内把朗读的要领讲解出来，例如发音，声调，朗读节奏等。同时，选取几个典型的句子，进行示范朗读，突出重点难点。这样，不仅提高了老师的讲课效率，还可以留给学生们更多自主练习的时间，可以说是一举两得。[2]

2．微课在小学语文阅读中的应用

小学语文课文学习的主要目的就是要提升小学生们阅读理解的能力，所以，微课在指导小学生掌握阅读理解的要领中也起到了至关重要的作用。通过微课，老师可以利用一篇范文将做阅读理解的整个流程的要领简明扼要地讲解出来，例如查找生僻字词、有感情地朗读、掌握主要内容等，这样完整的一套讲解对于提高老师的讲课效率和提升同学们的学习效率都有很大的帮助。

3．微课在小学语文写作中的应用

写作在小学语文的学习中占了很大一部分比例，是语文学习后一个输出的过程。写作需要很多技巧，需要使文章有清晰的结构，流畅的语句，优美的辞藻，这就需要老师教授一些方法技巧，例如结构可以先总写、再分述、最后总结，正文中可以采用比喻、拟人、排比等修辞手法。在微课教学中，老师可以将这些内容有条理且简明扼要地讲授，让同学们更清晰地掌握并加以运用，这样就可以提高课堂效率和学生们的学习效率。

二、微课对小学语文教学的积极作用

1．活跃课堂氛围，提高学生们的学习效率

四十五分钟一堂课似乎已经成为学生时代课堂的固定模式，而微课教育恰恰打破了这个传统模式，用不多于十分钟的时间，将所讲的内容精简，去粗取精，提炼升华，使同学们在有限的学习时间里学到知识中的精髓，留出更多的时间去加以巩固，由于被输入的内容简洁精炼，也更易于吸收消化记忆，只要多加练习，知识点便很容易掌握，按照这种学习方法，不仅可以把知识记得更加牢固，而且运用起来也得心应手，最关键的是可以省去了很多不必要的记忆和时间的耗费，使学习变得更加高效。

2．形式新颖，可以调动学生们的学习热情

微课教学的课堂不再是传统意义上的只有老师、黑板、课本，它充分利用了互联网结合多媒体技术，用多媒体播放课件、声音、插图，形式更新颖。小学生们还处于一个好奇心很旺盛的时期，一旦他们对某种事物产生了好奇心，有了兴趣，那么就会激发他们的学习热情，他们就会更加积极主动地去学习。多媒体播放的新颖教学形式、五颜六色的插图和课件都会引起小学生们的好奇心，激发他们的学习热情，使他们能够自觉并自主地学习，这样知识掌握得会更加牢固。

3．扩大知识来源，使学生们学到更多的知识

由于微课和互联网有着紧密的联系，所以老师们还可以通过互联网查找到许多和所学内容有关的课外知识点，拓展教材中的内容，弥补其不足，这样不仅可以充实课堂内容，还可以让同学们学到更多的知识，同时还有可能引发同学们的联想，使他们的思维活跃起来，而不仅仅只是局限于课本上的知识。活跃的思维也恰恰是传统教育的一个弱点。[3]

4．打破课堂的束缚，使同学们随时随地都能学习

传统教学只能在课堂上学习，这样不仅束缚了学习的时间地点，而且还束缚了学生们的思维。微课的出现很好地解决了这一难题，老师们可以利用多媒体技术将自己的教学内容录制下来，剪辑之后成为微课，再上传到互联网上，这样，同学们就可以从网上下载，用电脑在家里观看，或者用手机等设备在路上观看，学习或者巩固这些知识。例如一些写作的结构、修辞手法等这样小的知识点更适合于用这样的方法巩固，既充分利用了课余时间，又不会增加太多的负担。[4]

三、微课应用于小学语文教学的问题

微课确实由于其时间短，效率高而得到很高的评价，但是它应用于小学语文教学也出现了一些问题，例如普及率低、很多老师还很难打破传统教学模式的束缚，尽管教育部已经在这方面加大了投入力度，但是要改变这个现状还有很长的路要走。

结语

随着科技的发展，微课在小学语文教学中已经成为常态，这种新的授课方式也是现阶段我国语文教学中提倡的一种教学模式。微课短小而精湛，大大促进了语文教学效率的提高。学生感兴趣，可以随时随地学习，理解力也有提高。作为一名教师不能局限于单一的教学模式之上，也需要关注现代教学技术，让小学语文教育发展得更好。

[1]苏赞界.探究微课在小学语文教学中的应用[J].新课程学习·上旬,2015,(4):141-141.

[3]汪娟.小学语文教学中微课的应用与教学设计方式研究[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2017,(3):110.

[4]丛方庆.微课在小学语文教学中的应用研究[J].中外交流,2017,(6):245.

杜欣，女，1981.10，河北省，大学本科，小学一级，语文学科。