关于小学体育教学的几点思考

宋艳明

（吉林省长春汽车经济技术开发区泡子沿学校 吉林长春 130000）

关于小学体育教学的几点思考

宋艳明

（吉林省长春汽车经济技术开发区泡子沿学校 吉林长春 130000）

随着素质教育的实施和发展，小学教育逐渐加强了对体育这一学科的重视度。但在实际的教学中，还存在着许多的问题，这些问题的存在阻碍了小学体育教学活动的顺利实施，对此本文针现存的一些问题提出了相应的解决措施。

小学体育教学 问题 措施

一、现阶段小学体育教学中存在的问题

1．学校、家长对体育学科缺乏认识

首先，受应试教育的影响，学校和家长以学生的成绩作为评价学生的唯一标准，他们认为学生只要文化课的成绩好就可以了，忽视了体育学科教学的功能。此外，在家长看来，学校教育如果将教学的重点放在体育教学上，就是浪费学生的学习时间，没有任何的意义，家长的这种片面的、错误的观点同时也在一定程度上影响了学校体育教学的开展和管理。其次，由于学校对体育这一学科缺乏认识，使得其对体育的相关管理体系还不够完善，如对体育教师的要求不高，甚至还出现其他学科教师上体育课的现象；对体育设施的建设资金投入较少，一些体育器材已经老化等，这些都严重的阻碍了体育教学的顺利开展。[1]

2．教师的教育观念落后，教学方法陈旧

许多教师的教育观念落后，认为小学体育课就是带学生玩，没有必要教他们一些专业的知识，所以在教学的过程中，并没有将体育看做一门学科来对待。此外，还有许多教师的教学方式陈旧，如在下雨天或者不能在室外开展体育教学的时候，教师就会让学生在教师自习。在户外进行体育教学时，教师也不能采取多元化的教学方式来激发学生的学习兴趣，只是简单的跑两圈、做做操之类的简单的体育活动。这样落后的教学观念和陈旧的教学方法势必不会使体育教学发挥出其应有的作用。[2]

二、优化小学体育教学，提高教学质量的措施

1．学校和家长重视对学生的体育教育

第一，学校要转变观念，认真学习素质教育的要求提高认识，并将体育这一学科纳入到学校教育的主要内容中去。第二，学校还应该完善具体的学科工作管理制度，加强自身的监督职能，做到赏罚分明。第三，学校应该加大对体育学科教学的投资力度，加强体育教师的师资队伍建设，如对新教师进行岗前培训，对从事教育教学工作时间较长的教师定期进行岗位培训，从而提高体育教师的教学能力和体育素养。此外，学校还应该多关心体育教师的生活，提高体育教师的地位和待遇，为体育教师提供一个公平的竞争平台，调动体育教师的工作积极性。第四，学校还应该帮助学生家长端正思想，通过制作宣传单、开展家长开放日等活动，让家长认识到体育课对学生成长的重要意义。

2．转变体育教师的教学观念，提高体育教师的专业水平

首先，体育教师应该转变教学观念，并积极的学习素质教育的要求，根据学生的特点制定科学的教学目标，在体育教学中提高学生的身体素质，使学生能够拥有一个健康的体魄来快乐的成长和学习。其次，教师还应该利用有利条件，不断的完善自己，提高自身的专业水平。

3．调动学生的积极性，优化教学模式

第一，要激发学生的学习积极性，转变学生的思想，使学生主动的参与到体育教学中来。教师在教学的过程中，要多方面的关注学生的学习情况，将学生看成是学习的主体，要充分的调动学生的主观能动性，而不是采取传统的“填鸭式”的教学方法，按照自己的设计来组织教学。所以作为体育教师来说，在教学时要做的就是要转变学生对待体育课的态度，调动学生的积极性，让他们积极主动的参与到体育课程的学习钟来。如在体育课中增设比赛，并对表现好的学生予以奖励。此外，在体育课中，有一些学生不擅长体育运动，所以在体育课中会出现紧张甚至逃课的现象，对此，教师可以对学生进行分组，学生可以自行选择自己熟悉的同学来当自己的小组同伴，并在同伴的相互帮助下共同完成体育活动。这样不仅能够消除学生的紧张感，还能够培养学生的团队合作意识。

第二，教师应该相信学生，放手让学生自己去学习。许多老师认为讲的越多学生懂得就越多，但是教师讲的多不一定代表效果好，相反教师将大量的讲解时间挪出一部分让学生进行实践要比讲解更能使学生掌握某一知识点。所以，教师在四十分钟的课堂教学中，要相信学生，放手让学生自己去学习，并在学生学习的过程中，对学生的行为进行适当的引导，没有必要将时间浪费在理论知识的讲解上。

第三，针对不同学生的特点组织教学活动。教师在教学的过程中，还应该结合现阶段社会发展的情况以及时代的特点组织教学活动，在课堂上尽量避免出现程序化的教学模式，而应该创新教学方法，将现阶段较为流行的元素加入到课堂教学中去。如，教师在教学生跑的时候，可以再开展跑步教学活动之前利用多媒体为学生展示与教学内容相关的录像资料，并结合真人真事，将学生们耳熟能详的故事融入到教学活动中去。在这一过程中，教师还应该鼓励学生多动脑，并发表自己的见解，培养学生的发散思维。

第四，结合自身条件进行开展体育教学活动。对于一些条件较好的城市学校来说，教师在开展体育教学活动的时候，要积极的使用学校的体育设备，并利用体育设备来辅助教学，帮助学生进行体育锻炼，提高学生的体育素质。而对于条件较差的农村学校来说，由于农村学校的学生体质比城市学生的体质稍强一些，所以在开展体育课的时候，一方面要提高标准，加强对农村学生的体育训练；另一方面还要认识到农村学校缺乏体育设备这一问题，在校园内或校园外自己设计一些“体育设备”。如学生在练调高的时候，可以在学生内部开展跳马游戏；自己设计乒乓球台进行乒乓球比赛等。此外，教师还可以利用农村地区场地宽阔这一特点，组织篮球、足球比赛等大型体育活动，提高学生的动作的协调性和反应的灵敏性，并最终丰富学生的体育活动，调动学生的学习积极性。

结语

教师要想提高体育教学的教学质量，最重要的就是要转变教学观念，将学生看成是学习的主体，充分的发挥学生的主观能动性。此外，还应该创新教学方法，根据学生的需求制定科学合理的教学目标，并在教学的过程中努力的提高学生的教学能力。

[1]张光.对农村小学体育教学的几点思考[J]，中国课程辅导（江苏教师），2013（23）

[2]钟丁法.关于小学体育游戏教学的几点思考[J]，教师博览（科研版），2012（11）