小学美术教学中培养学生创新能力的方法探究

拱颜红

（吉林省长春市九台区土们岭中心学校 吉林长春 130500）

小学美术教学中培养学生创新能力的方法探究

拱颜红

（吉林省长春市九台区土们岭中心学校 吉林长春 130500）

在小学阶段，美术作为一门学科，通过开展美术教学活动，有利于提升学生的审美能力。随着教育体制的不断改革与完善，对美术教学提出了严格的要求，教师不仅向学生传授美术知识，而且要将培养学生的创新能力作为主要目标，进而促进学生的综合能力有显著提升。因此，本文针对小学美术教学中培养学生创新能力的方法进行了分析，并提出具体的措施，从而为美术教学活动的开展提供有利条件。

小学 美术教学 学生 创新能力 方法

国家为了快速发展，必须将创新作为灵魂，进而为教育的进步提供不竭的动力。对于小学生而言，其是祖国的新一代，是国家未来发展的希望，那么，在小学阶段，需要不断提升学生的创新能力，进而促进学生的长远发展。在小学美术教学过程中，由于学习美术知识对增强学生的想象力与创造力起到至关重要的作用，所以教师在开展教学活动期间，要求合理的方法提升教学效果，并对培养学生的创新能力作为重点，确保学生积累丰富的美术知识，也为其创新能力的提升奠定良好基础。

一、小学美术教学中培养学生创新能力的重要意义

在小学教育阶段，美术是教学的内容之一，由于美术是一门艺术，有助于提升学生的审美能力，并且对陶冶学生的情操具有一定意义，所以实施美术教学对学生成长有很大的帮助[1]。在一定程度上，部分学生对学习美术知识的兴趣不浓厚，尤其是在枯燥的课堂环境下更是不利于增强学生的学习兴趣。因此，在小学美术教学过程中，加大对学生创新能力的培养，有助于学生想象力与创造力等得到增强，所以在美术课堂中充分发挥其潜能，不但促进美术教学活动的有效开展，也对促进学生的全面发展具有重要意义。此外，在美术教学期间，教师将培养学生的创造能力作为主要目标，有助于教师对教学方法的优化，为了完成该目标，所以教师必须对教学模式加以完善，从而早日实现对学生创造能力的培养。

二、小学美术教学中培养学生创新能力的有效方法

1．合理的利用多媒体进行教学

随着科学技术水平的不断提升，信息技术也更加完善，其被广泛应用于各行各业。在小学美术教学期间，为了促进教学效果能够满足全新教育体制的基本要求，所以教师在开展美术教学活动过程中，为了促进对学生创新能力的有效培养，需要加大信息技术的运用力度，通过合理的利用多媒体进行教学，从而为美术教学的实施提供有利的途径[2]。

对于美术知识而言，其对学生想象力与创造力有一定的要求，如果课堂教学比较枯燥，教学效果难以保障，将不利于对学生创新能力的培养。基于此，在小学美术教学时，为了使得美术教学的有效性显著增强，那么，教师需要将多媒体与美术教学有机整合在一起，从而为美术教学质量的提升提供有利保障，也确保在课堂上实现对学生创新能力的培养。

例如，在《点、线、面》教学时，教师结合教学内容在网络上搜索与其相关的图像与图片等资料，通过将资料信息加以整合，进而为多媒体教学的顺利开展发挥主要作用。教师在运用多媒体期间需要进行演示操作，将知识的形成过程以直观形式向学生展示[3]。在将点、线面的形成以图像的形式加以变换，进而有利于学生在在观看中促进对学生观察能力与思考能力等的培养。同时，借助于多媒体进行教学，也可以为学生营造轻松愉悦的课堂氛围，学生在学习美术知识过程中，对其想象力的培养起到了至关重要的作用，教师再对学生进行正确引导，从而加快对学生创新能力的有效培养，也最大程度的提升小学美术教学质量[4]。

2．为学生营造自由发挥的空间

在小学美术教学期间，为了确保学生的创新能力得到最大成的培养，为学生深入学习美术知识做好铺垫，也为小学美术教学质量的提升奠定良好基础，那么，教师在课堂教学过程中要转变教学观念，对教学模式进行优化，要提升学生的主体地位，为学生营造自由发挥的空间，从而为促进学生的创新能力得到激发。通常情况下，在美术课堂上，学生在听课时会有视觉形象的体现，主要表现是想象力与直觉的有机整合，因而教师必须对提升学生的主体地位有深刻认知，在为学生创造自由、愉悦的课堂氛围，进而有利于学生的潜能得到有效激发，个性得到培养，也为学生创造力的提高发挥关键性作用。

基于此，教师在美术教学过程中，要对学生予以正确引导，并且激励学生结合教学内容提出个人的想法，学生有权利对相关美术作品进行评价[5]。当学生积极参与到美术课堂教学中来，能够促进其学习美术知识的积极性与主动性得到最大程度的提升。同时，学生的创新意识被激发，因而在课堂中充分发挥其想象力，借助于自由的空间大力开发其潜能，通过联想与想象进行自由创作。学生结合教学讲解的内容进行美术创造，也充分发挥其想象力，因而促进对其创造能力的有效培养，也对学生积极参与美术教学课堂具有深远的影响。总而言之，在小学美术教学时，为了确保教学效果满足新课程标准的要求，也推动对学生创造能力的培养，教师要为学生营造自由发挥的空间，所以为培养学生的创造能力创造有利条件，也为学生的全面发展起到了一定作用。

结语

综上所述，美术是人类文化中的主要组成部分，因而与人们的生活有着密切联系。在小学美术教学过程中，有利于学生发现生活中的美，促进学生的心理更加健康，所以对学生综合能力的提供产生了深远影响。在新课程标准下，为了提高美术教学质量，激发学生学习美术知识的兴趣，教师在课堂教学期间，要提升学生的主体地位，给予每位学生最大程度的尊重，然后采取具有针对性的方法加强对学生创新能力的培养，鼓励与指导学生进行自我创作，确保其创新思维得到开发，从而使得美术课堂更加丰富多彩，为学生全面发展打下坚实基础。

[1] 魏冠瑛.试论如何在小学美术教学中培养学生的想象力[J].兰州教育学院学报,2014(6):161-162.

[2] 李志宏.谈小学美术教学中学生创新能力的培养[J].西部素质教育,2016,2(12):120.

[3] 陈敏.小学美术教学中学生创新能力的培养[J].文理导航·教育研究与实践,2015(4):11.

[4] 于朝艳.小学美术教学中培养学生创新能力的方法[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2015(26):162.

[5] 窦珩.试谈对小学生美术创新意识的培养[J].中国校外教育（中旬刊）,2016(7):153-153.