新课改下高中化学实验复习备考策略

李明福

（重庆市巫山大昌中学校）

新课改下高中化学实验复习备考策略

李明福

（重庆市巫山大昌中学校）

随着新课改的实行，对高考化学试卷进行了改革，加大了化学实验的比重。在此背景下，改变高中化学实验复习策略成为高中化学老师必须研究的一项课题。在贯彻新课改要求的基础上，对改革后的高中化学试卷进行了分析，并且结合实践，对高中化学实验复习备考进行了简单的分析研究，并且提出了一些策略。

新课程；高中；化学实验；复习备考；策略

高中化学是一门以实验为基础的自然科学，其化学实验教学在化学实验教学中的重要性也就不言而喻了，近几年来，教育学家也注意到化学实验教学的重要性以及在之前教育中的欠缺，因此，通过新课改，提高了对化学实验教学的重视，其具体表现在：高考化学试卷中化学实验所占的比重明显增大，这就要求老师必须针对试卷题型和新课程改革的要求，对化学实验的复习备考做出调整。结合多年的教学实践，对新课改下高考化学实验复习备考策略进行了详细阐述。

一、新课程标准和化学考试说明对高中化学实验复习提出的要求

随着社会经济的快速发展，社会对人才提出了更高的要求。为了适应社会对人才的要求，培养出适应社会的人才，新课标对高中的化学教学提出了更高的要求，老师教学不再只是传授知识那么简单了，还需要加强对学生自主学习能力的培养，培养出具有自主分析能力、发散思维能力、合作探究能力以及创新能力的化学人才。为了适应新课标的要求，《高中化学考试说明》也进行了相应的调整，提高了高中生掌握化学实验能力的要求，高中生必须要通过化学实验教学掌握化学实验信息搜集、鉴别和整理的能力，学会利用化学实验验证化学知识的能力，并且要掌握自主设计、操作、总结归纳化学实验的能力。在学习的过程中，老师要起到引导者的作用，使学生能够感受到化学实验的魅力，提高学习化学实验的兴趣，掌握科学的复习方法，提高学生自主探索创新的素养。老师在制定化学实验复习策略的时候，一定要认真研读，精准把握，全面落实以上的理论依据。

二、近几年高考化学实验试题结构的分析和命题角度与特点

1.试题结构分析

首先，通过对新课改后化学考试试卷的分析，可以得出，试卷客观题部分主要是通过一个实验题目来对学生进行发散思维能力考核的，少数的实验题目中会出现一些化学基本知识，如：化学基本理论、元素化合物等知识点。其次，通过对命题形式分析，可以得出：实验题目不再只局限于课本，重点在于考查学生的实验能力和实验思维，探究性实验和开放性实验并存，但是重点倾向于探究性实验的考查。最后，从考试内容来看，主要集中于双基知识的考查，试题难度系数有所降低。

2.命题角度与特点

首先，考操作，考细节，考表述。其次，趋向于理论联系实际，现象和理论相互推断。最后，考查对实验全过程的描述，以及对实验结果的解释和分析。

3.高考对化学实验的要求

首先，考查学生对开放性实验的自主设计和改进能力。其次，对化学实验所要控制的条件以及控制的方法牢牢把握。再次，对实验数据进行合理分析和科学处理的能力。最后，对实验操作的装置图和特殊仪器使用方法简图的绘画能力。

三、新课改下化学实验复习的几点建议及应对策略

1.加强双基复习，发散思维，提高应用技能

通过对学科考试说明以及近几年试题的研究，笔者认为，在进行化学实验复习的时候，要对化学实验的双基进行重点复习，提高学生对元素化合物等知识的掌握程度，重点提高学生实验基本操作，设备操作、调试、组装，生成物质研究、实验现象处理、数据计算等基本能力的掌握程度，让学生在牢固把握基础知识的基础上，培养学生的运用能力。

2.发挥典型引领作用，突出学科特色，进行知识迁移和方法创新

通过对试卷的研究发现，我们在高考化学试卷上，几乎是不会有出现原题的现象的，因此，老师在教学的过程中，要重点培养学生举一反三的能力，因此，在进行化学实验复习的时候，要注意以下几点：

（1）对经典案例进行反复的推敲，掌握其基本原理，灵活运用其实验过程和方法，掌握实验仪器的使用方法和安装步骤。

（2）在做实验的过程中，老师要带领着学生一边操作一边思考，对操作步骤能够牢牢把握住，并且思考为什么必须以这样的顺序进行实验，如果打乱顺序会有什么后果等。

（3）看看掌握经典案例的方程式和实验计算题的计算方法，并且能够将其进行拓展和创新，做到遇到不同的题目，一眼就能看出其与哪个案例属于同类题，并且能够灵活运用其方程式和计算方法。

（4）在进行实验教学时，要注意对学生进行同一实验器材的多种用法、出现实验结果的不同原因、同一实验的不同方法等的教授，培养学生发散思维的能力以及知识迁移的能力。

综上所述，化学实验是高中化学教学的重要组成部分，也是考试的重点和难点。高中化学老师一定要在实践经验的基础上，认真研读《普通高中化学课程标准》和《高中化学考试说明》的要求，在紧扣考纲、讲究策略、注重效率的基础上，对高中化学实验教学以及复习备考提高科学合理的改革方法和策略，扎扎实实地搞好每一个阶段的复习，相信学生一定会在考试中取得理想的成绩。

杨君.高中化学复习课教学设计的研究与实践［D］.内蒙古师范大学，2014.

·编辑 温雪莲