提高钳工实习操作教学质量的几点思考

2016-03-03吴锦忠

新教育时代电子杂志(学生版) 2016年2期

关键词：攻丝钳工钻孔

吴锦忠

（湖北省黄冈市黄冈技师学院湖北黄冈 438000）

提高钳工实习操作教学质量的几点思考

吴锦忠

（湖北省黄冈市黄冈技师学院湖北黄冈 438000）

钳工工艺实习工作能培养学生的基本技能，学生在实际的活动中能够提高自身的职业素养。在钳工实习过程中，主要以手工操作方式为主，而且，实习车间由于操作环境差，将会消耗掉大量体能，无法激发学习实习的积极性。所以，要针对钳工工艺的简要阐述，利用相关的解决措施提高钳工工艺的实习操作质量。

钳工实习操作教学质量

钳工在机械行业发展中是最为典型的工种，不仅工作的范围比较广、灵活性强，在现代机械发展中，钳工也成为不可替代的工作，所以，钳工工作在装配调试以及安装维修工作中都能有效完成。

一、钳工工艺的阐述

钳工工艺分为多种形式，如：锯割工艺，它主要是利用下料的，能够将一些难以拆卸的零件割去[1]。一般情况下，在锯割期间是利用手锯实现，在操作过程中，安装的锯条不仅要保证紧度适中，还要在锯割期间保持正确的操作姿势。如：锉削工艺，它在钳工工艺中得到广泛应用，在实施锉削工作中，不仅要注意到锉削的操作方法与正确姿势，还要根据实际情况灵活利用交叉锉削和推锉削方法以及移锉削方法等。如：刮削工艺，刮削最为主要的目的是提高共建表面的配合精度，是利用刮刀来实现的，一般情况下，刮刀分为平面的和三角的。在对其刮削操作工作中，要将工件上的凸面显现出来，完成刮削后，保持刮痕的均衡性。在利用三角刮刀期间，要用右手灵活使用，这样才能保证工件痕迹的均匀性。如：钻孔工艺，它在钳工工艺应用的比较多，钻孔具有更多种类，如：配制零件钻孔、修复件钻孔等等，在实际操作期间，首先要确定出钻孔的实际位置，然后在工件上安装夹具，期间，要注意到对准孔心。如：铰孔工艺，该工艺主要利用的工具为铰刀，一般铰刀为圆柱形或是圆锥形的，不仅能够调试，还可以体现出专业使用[2]。在操作期间，要注意到对铰刀余量的合理选择，还要注意工件的正确摆正，这样才能提高铰孔的准确性。如：攻丝工艺，它主要利用的工具为丝锥、丝锥扳手。在攻丝前期，要执行差表法、计算法，并确定准确的低孔。在具体操作期间，要保证工件的牢靠性，还要经常将其中产生的碎屑取出，以促进攻丝的合理进行。但是，如果攻丝使用的为塑性材料，在操作期间，还要增加冷却润滑液，从而促进操作工作的稳定性。

二、提高钳工实习操作教学质量的几点思考

1．做好思想教育工作

做好思想教育工作能够增强实习学生的学习动力，要提高钳工工艺实习学生的操作质量，就要对他们进行思想教育，并教导他们在钳工工艺实习中不怕吃苦，努力掌握好钳工工艺的各个技能。还要培养钳工工艺学生具有质量思想、安全思想等，并在思想观念上认识到钳工工艺实习的重要性，从而提高实习的积极性[3]。

2．设计实习内容

为了保障钳工工艺实习的质量，还要合理设计实习内容。在实习期间，为了达到较高的教学目的，在实习期间，不仅要了解实习学生的具体情况，还要明确实习的主要目的。然后针对不同的实习目的促进实习操作内容具有代表性，这样才能保证实习教学的有利发展。为了提高钳工工艺实习实习操作质量，培训教师还要掌握钳工工艺的更多知识，并在实习教学中将理论与实践联系起来，这样才能在较大程度上提高钳工工艺的实习质量。

3．提高培训教师的技能

培训教师要提高自身的操作技能，这样才能使实习学生具有更好的实习态度。培训教师不仅要掌握丰富的理论知识，还要具备更多的操作经验，这样在教育实习学生期间，才能以高尚的美德情操积极传递。并且，实习学生无论在实习期间还是在生活中，培训教师都应关注实习学生，对他们的表现适当表扬，以使实习学生在学习中具备更多的信心[4]。因为钳工工艺学习是比较枯燥的，很多人在艰难的环境是很难坚持的，所以，培训教师在实习期间就要多鼓励，使实习学生能够以愉快的心情学习。

4．激发学生的兴趣

激发学生的学习兴趣，能够促进实习教学的有效性发展。如果在实习期间，学生对钳工工艺没有较大兴趣，就不会提高自身的技能。所以，培训教师应利用多种方式激发学生的学习兴趣。首先，可以吸引学生的好奇心，特别对于刚刚实习的学生来说，在他们不了解钳工工艺情况下，培训教师可以先进行演示，并利用规范的动作、熟练的操作吸引学生，使学生在后期独立操作，这样不仅能激发学生的学习兴趣，还能增强实习效率。

5．利用多种教学方法

利用多种教学方法能够保证实习任务的积极完成，其一，直观教学方式的使用，能够让学生在感官上形成新的认识[5]。对于刚刚钳工工艺实习的学生，由于他们对钳工工艺没有过多的了解，很多学生的概念理解中面对较大困难。所以，在对其培训期间，培训教师可以利用多媒体实施教学，并让学生能够直观学习，这样才能方便学生的理解。其二，可以执行分小组教学模式，在钳工工艺操作训练中，培训教师的规范演示是非常重要的，一个成功的演示过程能够激发学生的操作积极性，但如果所有的学生对其观察，不仅无法与培训教师进行交流，也无法集中学生的注意力，从而降低了实际的教学效果。所以，培训教师可以将其分为小组实施演示，并在观察的学生相互演示，这样不仅能使每个学生都能获得操作的机会，也获得良好的教学效果。其三，日常的训练竞赛，能够激发学生的实习热情。在钳工工艺实习过程中，由于实习比较枯燥，很多学生都会产生厌烦心理，所以，为了激发学生的学习积极性，可以利用竞赛的方式，保证在竞争实习中提高实习学生的自身技能。