如何调动小学语文课堂的活跃气氛

李明武

（江西省上饶市玉山县必姆中心小学 江西上饶 334708）

如何调动小学语文课堂的活跃气氛

李明武

（江西省上饶市玉山县必姆中心小学 江西上饶 334708）

课堂气氛是课堂教学中的一种心理状态。它是教师和学生在课堂上创造的心理情感和学习氛围。良好的课堂气氛可以成为无声的知识传递媒介，无形的智慧和潜在的力量。培养良好的课堂气氛的标志就是师生情感交融，互动和影响更多的学生，学生表现出更多的自我表达的机会。良好的课堂气氛不仅让老师轻松授课，而且在教学过程中更加愉快。如何在课堂气氛中实现这种师生交融是我国教育教学过程中最理想的追求。

课堂教学 创新 激趣

我经常困扰教学面临的形势：大量的维持正常的教学秩序已经成为日常教学的亮点，并随着年级的增长，孩子越来越少，越来越不喜欢说话，到了六年级，我明显感觉到语文课堂枯燥乏味，孩子们的学习没有那么用功，老师教学过程也慢慢变得无趣，学习过程枯燥无味，教师和学生都会产生无名的郁闷，有时甚至在教室面对着一群沉默的学生，教师要么大发雷霆，要么整个课堂都充满着火药味。如何改变我国的课堂状况？我试着改变自己，通过采取一些有效措施，使我们的“老”课堂“回归青春”。[1]

一、走下讲台，平等对话

学生是课堂教学活动的主体，而我们的教师往往忽视这一点，有时教书的劲头势不可挡，教师却成了主角，我们应该认识到学生才是真正的课堂主人。学生的学习活动不仅需要智力因素的参与，而且还需要非智力因素的参与，学习质量是二者相互作用的结果。情感在教学中的非智力因素起着重要的作用，如果没有情感因素的参与，就没有学生对于物理学习产生特殊的感悟反应，教室里的学生，课堂上是一脸严肃状，学习必然是一潭死水，物理学习的效果就会大打折扣，所以我认识到自己在过去做的的错误：当我站在高高耸立讲台上下来，为了保持我的演讲。学生强迫于我作为老师的尊敬，不敢大胆地表达自己的观点，随着时间的慢慢积累，就会压制学生说话的积极性。所以我学会了在讲台上鼓励被提问的孩子，用一个亲切的眼神盯着他们，鼓励他们大胆发言，尊重每个人的不同意见，以减少“不”的使用，让学生的主体地位得到充分发挥，努力营造民主、和谐的气氛，因为只有真诚和理解的师生关系，学生只有勇气和敢于表达自己的意见、想法和创意的自由，和热情来学习知识，发展能力，才能形成个性。总之，民主和谐的氛围是学生参与课堂教学的前提。[2]

二、引入“活水”，激发学习乐趣

兴趣是最好的老师，它在教学活动中有着特殊的意义。大教育家孔子曾指出，“识者胜于善者，胜于乐人”，他强调教学要使学生“善”，而“乐”要注重培养学生的学习兴趣。兴趣的浓厚与否直接影响学生的学习积极性和学习主动性。在语文课堂教学中，引入“活水”可以激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。

所以在课堂上我会尽量介绍一些课外的知识，如学习“草和树”时，我会让学生搜集关于的夏洛蒂·勃朗特的信息，同样也是夏洛蒂·勃朗特作品中的“Jane Eyre”。在课堂教学过程中，我向学生介绍了她苦涩的童年，Jane Eyre她的个性要强，不畏强暴永不放弃对自由平等的追求，对幸福的追求的人格魅力深深地打动了孩子们的心，许多孩子都买了这本书，朗读得很快，它有助于学生对课文的理解，还学到了课本上没有的东西。一个男孩“学书”的阅读时，我让学生充分阅读《鲁滨孙漂流记》，孩子们一个人掌握生存能力有更深入的了解是非常重要的，它是一个男孩和女孩都要读的一本好书。当学到“钱学森”时，我要求孩子[3]们收集信息，从钱学森的研究，尤其是他五年归国路的困难，以及他对中国所做的贡献，了解了这些数据，为体验钱老的那种拳拳的爱国之心的学生很容易受感染。“詹天佑”的研究中，我让学生搜集詹天佑铁路建设的背景，要真正了解历史，了解清政府的腐败无能，联军入侵中国，中国面临被瓜分的危机。詹天佑此时接受的任务是多么困难，让学生真正懂得了正义的力量不可战胜。在课堂上引入这些“活水”，让学生学习课本，走出课本，体验语文的魅力，也调动学生阅读的兴趣。学生有了学习的乐趣，自然整个课堂都会非常和谐，老师教的多，学生也能学的多，而且增长了学生的学习兴趣，不仅有利于语文课程的学习，更有助于学生对其他学科的学习兴趣的培养。

三、打铁还需自身硬

教师在课堂教学中起着主导作用，就如同铁匠需要自己的硬件。课堂气氛，是教师必须关注的，作为一名教师应该做到以下几点。

1.语文教师要培养开朗乐观的性格。一个内向的人，没有一个孩子会喜欢，言语表达呆板的老师，语文课如何生动生动，有趣？相反，一个充满阳光、机智和富有表现力的，学生肯定会听他的课。老师应该尽量克服自己的个性和这门学科不适合的地方，尽量使自己开朗乐观，为了更好地表达自己的感情，总是充满激情。从而感染学生。

2.教师不仅要有良好的个人素质，而且还需要知识和更多方面的能力。新课程标准提出了现代教育的新理念，注重学生的个性和创新，注重学生学会主动学习，重视生命教育。语文教师只有掌握更多的技能，积累丰富的知识，大胆尝试，勇于创新，才能适应新时代教育的要求，才能使语文教学充满生机和活力。

结语

总之，作为语文教师，要让语文课堂成为一个理想的地方，你必须激发学生学习语言的语文教学在语文课堂，让丰富的，让你的学生充满激情，从而摆脱沉闷的课堂气氛，使语文课堂活动充满乐趣的能力，使学生学习语言更加有信心。我们在教育的过程中，我们应该努力创造良好的课堂氛围，通过一个个生动有趣的故事，激发每个同学的激情，让课堂充满互动，这样才会让课程教学更加充实，学生才能学到更多老师所教的，学生的语文成绩自然得到提升，他们的语文素养才能够有所提升。

[1]胡绪聪.试析如何活跃小学语文课堂气氛[J].学周刊,2016.

[2]黄宏容.活跃课堂气氛,提高教学效率——浅谈如何在小学语文教学中营造良好的课堂气氛[J].亚太教育,2016.

[3]范伟.如何在小学语文教学中活跃课堂气氛[J].学周刊,2013,(11):88.