人本管理在小学班主任工作中的运用探析

2016-03-03董晓南

新教育时代电子杂志(学生版) 2016年12期

关键词：师生关系班级班主任

董晓南

（黑龙江省大庆市龙凤区第五小学黑龙江大庆 163711）

人本管理在小学班主任工作中的运用探析

董晓南

（黑龙江省大庆市龙凤区第五小学黑龙江大庆 163711）

学生管理工作是学校工作中的重要组成部分，在整个学校的管理环节中是无法替代的。小学生处在贪玩爱闹的年纪，不能良好的自我控制，缺乏对正确的判断取向。但是他们却具有学习能力强，可塑性高的优点，所以在这段时期内，教师只要能够合理管控，悉心关怀就可以帮助学生树立良好的性格和价值观。所以人本管理在小学班主任管理工作中是至关重要的全新课题，也是促进教学质量的全新教改方向。

人本管理小学班主任工作运用

学校教育的基本单位是班级，班主任是班级的引导者，所以在教学过程中班主任肩负着实施教育改革的重任[1]。小学是学生一生中最重要的启蒙阶段，小学班主任是为学生打下基础的基石，责任更重，在这一阶段要培养学生良好的道德观念和认真刻苦的学习观念，是学生未来发展中无法替代的阶段。

一、小学教学中人本管理的重要内涵

1.何为人本管理

人本管理其实就是以人为本的管理理念，最开始应用于企业管理中，倡导人本思想，尊重人权，了解人是社会生活的主题，突出了人的主导地位，而对于学生来说，班主任应该尊重学生的想法，了解学生的兴趣和爱好，给予学生尊严。这对于学生来说才是真正的以人为本的人本思想。

2.以人为本的基本内容

作为以人为本的管理思想来说，所管理的内容主要内容是人，采用人本管理方式就是要尊重学生，班主任要在教学的过程中采用激励的形式鼓励学生学习，让学生自主产生学习动力，激励学生向健康的方向前进，是建立和谐的师生关系的重要基础[2]。

二、在小学班级管理工作中充分融入人本管理

学生在小学阶段是比较难于管理的，主要是因为学生在小学阶段年纪小，注意不集中，不能够妥善管理自己，所以班主任在班级管理中应该更加充分融入人本管理概念。以爱之名来管理学生，要尊重学生的思想和学习意愿。但是有一些小学班主任对于班级管理过于死板，思想观念成就，依然采取传统式教学方式，对于学生的管理以体罚形式和说教形式为主，把自己的想法强加于学生的身上，伤害了学生的自尊。这样既不能达到教育效果，还不利于学生的未来的发展，容易使学生产生逆反心理。

三、理解和尊重学生

在班主任教学过程中，教师应该充分尊重学生，应该把自己放在跟学生平等的地位上，要从学生的心理需求出发，要理解他们在这个特殊年纪的强烈好奇心，不能利用言语去侮辱学生，学会尊重学生的人格，只有这样才能帮助学生树立良好的世界观和健全的人格[3]。树立学生的主人翁精神，培养学生团结友爱、互帮互助。尊重学生的兴趣，通过调动学生的兴趣来促进学生学习。为学生创建良好的学习环境，为学生的未来打好基础。

四、真心爱护学生

1.建立良好的师生关系

教师应该真正发自内心的关心学生，建立良好的师生关系，不仅仅在学习上认真指导学生，并且在思想和生活上帮助学生，认真辅导学生，认真平和的指出学生所犯的错误，耐心的指导学生在遇到问题以后的解决方法，学会信任学生。不要给学生划分等级，多关怀学习不好的学生，认真分析学生学习不好的原因，而不是用偏见的眼光，其实学习不好的学生，要多表扬、多鼓励学生，懂得发现学生身上的闪光点，多关心、爱护他们，保护他们的自尊心。

2.建立良好的师生关系

教师应该通过有趣生动的班级活动来增加师生关系，告别传统教育方式中的教育误区，为学生营造一个纯净的学习环境，增加学生多种多样的集体活动，引导学生走出自我封闭，敞开心胸。教师应该参与到学生的班级活动中来，增加师生感情[4]。以人为本的人本管理教育思想来管理班级。让学生真正的成为教学主体，从内心出发，真心为学生考虑，关怀他们。

3.采用民主的教学方式

在制定班级规章制度的时候，班主任应该提高有效管理水平，能够让整个规章制度充满人性化，在处理班级事情时应该尊重学生的想法，让学生能够充分参与到班级管理中，使学生有归属感，让每一位学生都能够积极参与，从真正意义上鼓励学生，不歧视和放弃任何一个学生，为帮助学生进步做好准备。

4.集体参与班级规章制度的制定

在班级中让学生能够在制定班级规章制度中踊跃发言，提出自己的意见，使学生是班级的管理者也是被管理者，让每一位学生能够充分参与到班级活动中，保证班级制度的有效执行。在制定班级制度时让学生充分的自我反省、自我管理、自我约束，让学生知道自己犯错在哪里。在犯错的时候也能够对自己制定的制度心甘情愿的受处罚。

5.在班级中设定多重身份协助学生学习

作为班主任，应该全心全意的把班级管理好，让班级在平稳的节奏中正常化运行，督促学生建立良好的学习习惯，加强每一位同学之间的交流，正确的表扬学生，鼓励他们开动脑筋积极主动学习，为学生良好的沟通能力做好基础[5]。

6.帮助学生树立正确的价值观

班主任是班级的灵魂，所以，作为班主任首先自己要树立正确的价值观和人生观，只有这样才能正确的引导学生，教师要时刻注意自己的言行，保证自己可以做到以身作则，用心的走进学生的内心世界，礼貌的对待每一个学生，让学生学会尊重每一个人，要经常跟学生沟通交心，并且能够理解学生，不盲目的批评学生，鼓励学生在犯错误的时候能够主动地承认。并且鼓励学生彼此之间能够相互学习、相互关心，营造完美的学习环境。