寒冬一剪梅，室内外皆香

代峰

（山东省临沭县第二初级中学）

寒冬一剪梅，室内外皆香

代峰

（山东省临沭县第二初级中学）

为响应市教育局、县教体局“十万教师百万家庭连心育人”活动以及学校开展的“教师家访”活动，根据学校和班级统一安排，我于2015年9月开始对所负责学生家进行走访，此次活动一直延续到2015年11月，我先后到2013级12班十名学生家进行实地家访。另外，还对43名学生通过发放家校联系卡及电话拜访的方式进行班级连心活动，及时传达了市县教育部门开展此项活动的方针、政策，引导家长配合学校共同做好学生的教育工作。

在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师要积极指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭—学校的教育同盟，那么我们的教育会取得更大成功。新时期的家校合作，要求在方式和形式上不断创新，外化于心，形成合力，最终“生于毫末，终成合抱之木”使家校双方能互通有无，搭建交流通畅的平台，使学生这一教育对象能在家校双方共同关心和关注下不断成长，激发学生的“正能量”。所以本着“知实情、树标杆、优服务”的原则，以全面提升家校合作的层次和水平，搭建平台、畅通渠道，让家长充分了解学校办学理念和班级管理特色，通过家访等方式引导家长树立正确的教育观念，推动家校合作向高要求、高水平、高质量发展，推进家校合作共建教育模式的形成。

我家访前都要对被访学生的各科学习情况、在校表现、习惯、优缺点等有一个基本了解，并且与被访家长提前预约时间，按时家访，在听取家长提出的意见和建议时，能当场解答的要当场解答，不能解答的要及时反馈给学校。这些家长对老师的到来，接待的非常热情，他们觉得温暖，倍感兴奋，学生本人感到：原来自己并不是一个被"遗忘的角落"，自己在老师的心中不是可有可无的，教师总是在注视和关心着自己。2013级12班学生小刘说：“老师，您这次家访，给了我很大力量，我更加自信，我还要更加努力，在班上要做个好学生，在家里更要做个懂事的好孩子，你就看我以后的表现吧!”

在家访中，让我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的学生个体和认知表达水平。文化程度较高的家长知道如何对孩子进行学习、生活上的指导，这些家长的孩子往往已经养成了良好的习惯，有较强的自觉性。文化程度不高，但为人处世有原则的一类家长，他们对孩子学习上的指导有欠缺，但会教他们做人的道理，家长说得多，做得少。有相当多的家长对子女出现的一些不良倾向只会念叨，缺少行之有效的措施，往往效果不佳。这类孩子需要在学习习惯、方法上多指导。所以，针对有问题的学生，我和家长促膝谈心，用一分为二的观点看待学生，同时把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。

总之，通过本次活动，主动走出去，与家长面对面共同商讨教育孩子的事宜，在此过程中自己也有颇多收获。我也觉得身上的担子更重了，我们要加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教育，真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。

·编辑 孙玲娟