“欲扬先抑”法在写人作文中的运用

陈桂清

(柳州市第十一中学 广西柳州 545003)

“欲扬先抑”法在写人作文中的运用

陈桂清

(柳州市第十一中学 广西柳州 545003)

在同学们写作文的时候，我发现学生写的老师，总是把老师写得很完美；写爸爸，总是写爸爸严厉而充满爱；写奶奶，总是给我们一种和蔼亲切的感觉……学生是否曾经认为我们的亲戚朋友和老师没有缺点？他们都是完美的人吗？显然不是！写作讲究真理，注重真情流露，为什么我们不能写他们的不足或缺点呢？有缺点的爸爸难道就不是爱我们的爸爸了？有缺点的老师就是一个不值得尊敬的老师吗？显然不是！既然如此，我们为什么不恢复一个真正的他们呢？是什么，让我们一起来学习“欲扬先抑”的把戏。还原一个真实的他们，那还等什么，让我们一起来学习“欲扬先抑”的绝招吧。

作文 缺点 欲扬先抑

引言

欲扬先抑，先抑后扬的方法。在作文中，运用这种方法，首先要表达对事物的描写或对人的不满。然后，在一两件小事上，突然改变了看法。但在变化的过程中，情感自然会引起读者的共鸣。这种方法的好处是，能很好地抒发作者的激情，情节多变，形成跌宕起伏，相形之下，读者在阅读过程中，看到光突然感到印象深刻。

一、先找出人物的优点和缺点

在你写一个人之前，先列出草稿上人物的缺点。例如，写爸爸的作文，我们可以记下我父亲的问题，比如不爱讲卫生，爱抽烟，睡觉打呼噜，说话大嗓门。如果这些问题都写进作文里，那不就成了批评爸爸了吗，要注意，缺点不能都写出来，但要仔细挑选一两个来展示。[1]

在你眼里，父亲当然有很多优点，不想思考，你可以列举很多：乐于助人，热爱工作，幽默等等。当你列举完了，想想给你印象最深的优点，然后再加上一些你可以举的例子，以确保你知道你的父亲的优点。比如，爸爸细心的好处，可以让我想起妈妈出差时，特别想念妈妈做的的鱼香肉丝，爸爸知道后亲自下厨，忙得不亦乐乎，虽然不如妈妈做的好吃，但我的心里还是暖暖的，因为体会到了爸爸对我深深的爱和关怀。

一般来说，缺点的“展示”要出现在作文的前半部分，多以外貌、环境、心理感受等描写为主进行刻画，这样便于在读者心目中形成对人物的不良印象。这是作文的需要，不要怕影响爸爸或老师的良好形象。

二、使人物形象更加生动真实

鲁迅的《阿长与山海经》一文中深情地追忆了阿长，表达了对阿长这种普通的劳动女性的怀念之情。但文章开头先是写了阿长的各种让人讨厌的行为。最后才写的阿长的优点，特别是给“我”买了难忘的照片《山海经》，她能做到别人不愿意做不能做的事，而且能做到最好，这就让我原来对她的怨恨消除了，还生出了对她的敬意，这种先抑后扬的写作，既符合人的认识，可以使人物形象生动、饱满，避免简单化，给读者一个深刻而持久的印象。

一个令人印象深刻的例子，一个人的性格都缺乏详细的描述不能打动读者，导致人物该“扬”而“扬”不起来。因此，我们需要详细的描述“扬”过程中的人物细节，哪怕只是一个动作、一个表情和一句话。例如一个学生的作文《获奖之后》，写下他自己听到获奖消息时特别高兴，当他高兴的时候，他听到他的父亲说“你永远也比不上你的姐姐”的话，从那时起，他努力学习。当他带着挑战心情给父亲奖状和成绩单时，爸爸笑着说：“我知道我儿子是最棒的！”在这一点上，我知道，爸爸曾经用的是“激将法”。一句简单的话，便将深深的父爱呈现在读者面前。

三、使故事情节更加曲折动人

正面突出了人物性格的缺点，读者对人物的评价是“不好”的。如何改为“好”？那就需要考虑情绪变化的过程。例如，我特别反感我的父亲经常吸烟，直到有一次，从妈妈嘴里知道爸爸用抽烟来缓解工作压力，让我明白了父亲，最后爸爸为了让我复习功课，竟然戒烟了，这时的情感已经变成一种感动了。如此看来，我们的感情先反感，然后理解，最后感动或感激，爸爸的形象岂不是“扬”起来了。事实上，它已经完成了从“抑”到“杨”的过程。需要注意的是，由“抑制”到“杨”不能一下就转变了，确定最佳的几件事，逐步完成从“差”的评级(性格特点缺点显示)到“中”评(就是找一件可以让我们理解人物、对人物产生好感的事)再到”好”评(举出一两件可以展现人物优点，给我们留下印象特别深刻的事例)的过渡。[2]

鲁迅“范爱农”也是欲扬先抑典型的例子。文章开头在用电报、拟电文意在展示范爱农是一个没有人情，胆小如鼠的懦夫，对此，作者也写道：“范爱农......很可恶......为了革命，范爱农必须首先除去。”这是“抑”。然而，文中写道，通过多次交流，范爱农不是这样，他和自己一样对反动派残酷杀害革命者是极其愤恨的，但当时对发电报有意见。这是“扬”。通过这种一抑一扬，展现出了一个正直、爱国的知识分子形象，情节跌宕起伏，以避免单调乏味，文章可以打动更多人。

四、使文章主题更加突出

香港作家小思“蝉”一文，从一开始烦蝉，在到知蝉，再到原谅蝉，最后简短地说“它要延续生命，必须好好活着”，说蝉的生命意义。于是，作者对蝉的感情发生了微妙的变化，不仅原谅了恼人的嘈杂声，甚至赞美了蝉的伟大生命，表达了对蝉的钦佩。在“抑”与“扬”的对比中，文章的主题得到了深化和强调。

五、运用欲扬先抑这一写作方法，需要注意的

首先，“抑”与“扬”的区别应鲜明。注意“抑”和“杨”的内容必须具有鲜明的对照性，而且大多数都是以相反对立的形式形成的对照，这种对照越明显越好。

其次，“抑”和“扬”的变化应该是自然的。无论人们的情感态度有什么变化，都必须有一个过程，需要适当的过渡、融合，否则很容易失去真实性。

最后，“抑”和“扬”掌握要有度。对于“抑”“扬”两者，不能等同，应该重点突出“扬”，只要能起到对比作用，为“扬”做铺垫。只有通过自己的写作实践才能真正理解掌握欲扬先抑的方法。

结语

欲扬先抑，可以看作是一种修辞手法——对比。因为相反，更好的东西可以更好，而反转往往给人以更大的震撼或更深的印象，它会使原本单调的东西变得丰富。

清代诗人袁枚认为“文须错综见意，曲折生姿”，著名的现代作家茅盾说：“一篇作品……不能平铺直叙，始终如一，也不能从头到尾一味紧张，总得有错综变化，迂回曲折。”正确的运用欲扬先抑，就能达到这样的效果，在写作中如果能够熟练运用对提高写作能力会有很大的优势。同学们可以试着在写作训练中熟练掌握它。

[1]赵俊辉;欲扬先抑巧写人[J];初中生;2011年23期

[2]张少宁;怎样写好写人记事类作文[J];河南教育(基教版);2010年12期