分析新课程高考语文卷语病题的特点及思考

于婷婷

（吉林省珲春市第一高级中学）

分析新课程高考语文卷语病题的特点及思考

于婷婷

（吉林省珲春市第一高级中学）

在高中语文教学中，一道语病题能够在语法、语义以及逻辑思维等方面对学生进行综合能力的考验，而且语病题在新课程高考语文卷中占据了一定的比例，还能对学生的基础知识进行检测。基于此，对新课程高考语文卷语病题的特点以及教学策略进行了分析，对学生语文成绩的提升具有非常重要的意义。

新课程；高考语文卷；语病题

语病题在历年来的高考中一直是必考的内容，主要是对学生的语言应用能力以及对基础知识的掌握能力进行考查，而且还能检测学生对语法、逻辑等知识的掌握情况。另外，教师也会通过语病题来了解学生的阅读能力、分析能力以及语言的应用能力。因此，本文对新课程高考语文卷语病题的特点进行了重点分析，并给出了提高高中语文高考复习效率的建议。

一、新课程高考语文卷语病题的特点

在新课程标准下，高考语文受到了教师和学生的高度重视，尤其是语病题，不仅对学生的语言应用能力进行了考查，还检测了学生语法、语义等方面的知识，它主要包括以下几方面的特点：首先，分值平稳且有一定的变化。通常情况下，高考语文卷中语病题的分值都是3分，只有少数的试卷分值是4分或者5分，所以说，语病题的分值还是比较稳定的，没有太大的变化；其次，题型相对来说比较固定。高考语文卷中的语病题基本上都是让学生选出有语病的一项，也就是说以选择题为主，有的试卷还会让学生对病句进行修改。总体来说，语病题的题型还是比较固定的；再次，语病的类型多样化，充分体现了《考试说明》的精神。语病题的类型主要包括结构混乱、不合逻辑、语序不当、成分残缺或赘余等，很好地落实了《考试说明》中的精神；最后，语病题的题材基本上都来源于现实生活中的热点，体现了各个地区的地方特色，具有较强的时代性特点。

二、新课程高考语文卷语病题的教学策略

1.不断积累词汇，培养学生的语感

对学生的语感进行培养是一个非常漫长的过程，首先，在平常的教学过程中，要充分利用教材中的内容。因为高中语文教材中的文章都是名家名作，他们运用的词汇都十分规范，教师可以引导朗读这样的作品，从而对学生语感进行有效的培养。比如，在进行人教版高中语文必修一《雨巷》的教学时，教师可以让学生带感情地进行文章的阅读，并体会文章中优美词汇的深刻含义，这样会更利于学生语感的培养。其实，语感的养成与学生的情感有着直接的关系，通过学生情感的表达也能对学生的语感进行培养，从而更好地进行语病题的处理。

2.加强语法知识的补充

学生具有扎实的语法知识是判断句子是否存在错误的关键，所以，进行学生语法知识的补充是非常重要的。在目前的高中语文教学中，大部分现代文都具备良好的语法知识，我们在学习文章时可以将其与语法知识的学习结合在一起，这样学生理解起来会更加容易。比如，教师可以让学生分析一句病句“我又看到了那阔别多年的乡亲，那熟悉的乡音，那我从小就住惯了的茅草房子，那崎岖的山道，那熟悉的乡音，那大山里人特有的爽朗的笑声。”从这个句子中，可以教会学生进行主语、谓语和宾语的提取，而通过对这句话中主谓宾的提取，可以总结为“我看到了乡亲、茅草房子、山道、乡音和笑声。”学生肯定会想，笑声和乡音怎么能看到，所以说，这句话是个病句，在修改时可以将“乡音”和“笑声”换成其他的词，也可以加上“听到”这个词语。通过这个例句的分析，能够使学生充分掌握语病题的语法知识，从而更好地解决高考语文卷中的语病题。

3.加强学生对语病题的集中练习

语病题的主要目的就是为了使学生养成良好的、规范性的用语习惯，在高考中能够快速解决语病题，并获得相应的分数。所以，教师在教学时应该加强对学生集中练习，但是，高中关于病句题的练习比较少，不利于学生对解决语病题的方法的掌握。其实，教师可以在学习完一篇文章后，抽出一段时间进行语病题的练习，对其中的重点进行讲解，从而使学生更加系统地掌握病句知识。比如，某教师在教学时，抽出了一个课时的时间对语序不当的病句进行了集中练习，使学生充分掌握了该种病句的处理方法，提高了学生解决语病题的能力。

4.实现语文和生活之间的联系

对于新课程高考语文卷中的语病题来说，其素材非常丰富，具有多样化的特点，并且具有浓郁的生活气息，所以，在高中语文教学中一定要注重和生活的联系。比如，教师在进行人教版高中语文必修二《故都的秋》的教学时，可以通过一定的情境进行课程的导入，给学生播放一段秋天的视频，问学生他们认为秋天应该是什么样的。通过生活事件的导入，不仅能够给学生以亲切感，还能帮助他们更好地理解文章含义，而且在进行语病题的解决时也会与实际生活联系在一起，提高学生解决问题的能力。

［1］周志红，李丽晖.新课程高考语文卷语病题的特点及思考［J］.教育测量与评价（理论版），2014（6）：57-62.

［2］林平.对高考语文常见语病题的简析［J］.考试周刊，2016（1）：12.

·编辑 薄跃华