初中英语教学策略的初步探究

孙波

（江苏省宿迁市宿城区蔡集镇初级中学）

初中英语教学策略的初步探究

孙波

（江苏省宿迁市宿城区蔡集镇初级中学）

英语是全球统一通用的语言。因此，为了跟上时代的步伐，顺应时代发展的潮流，把英语作为第二语言是必要的选择。除此之外，英语已经渗透到人们的生活和工作中。生活中，各式的标语都用英语标注，工作中策划案要用英语书写等。所以，学习英语，学好英语刻不容缓。

初中英语；第二语言；教学策略

小学的英语学习，也进入了两极分化比较严重的时期。因为，一些学校对小学的英语课就相当重视，促进学生语言的学习，而有些学校还是不管英语课，只简单地教或者根本就不教。所以，这造成了很多学生进入初中后，学习英语的压力过大，从而对英语学习失去兴趣。所以，对于英语的学习，不仅从小学就要重视起来，初中英语老师的教学也要生动起来，这样才能有利于学生英语的学习。

一、兴趣教学

所谓兴趣教学，就是教师根据教学的内容和学生的特点对教学进行有趣的设计，激发学生的学习兴趣和求知欲。兴趣教学对于英语教学来说，是比较重要的教学策略。因为，学生对于英语比较陌生，对它的学习会比较吃力。如果学生一开始就对英语学习产生浓厚的兴趣，这个兴趣就会促使学生积极主动地去学习英语，那学习英语就会轻松许多。因此，初中英语教师就应该着重培养学生学习英语的兴趣，这样对于英语的学习会起到事半功倍的效果。教师可以从以下策略对学生进行兴趣培养：第一，初中英语教学课堂的第一堂课，对学生进行学习英语的思想动员，即打破学生对学习英语的不自信和恐惧，要将英语轻松、幽默、简单的一面展示给学生，突破学生的心理防线。第二，英语教师要学会将英语教学和多媒体结合起来，激发学生的学习兴趣。教师可以根据教学的内容，制作有趣的课件、视频或者图片，通过抓住学生的注意力和营造轻松的学习氛围，让学生爱上学习英语。第三，教师拓展英语的知识来激发学生的学习兴趣。因为英语对初中的学生来说是一门陌生的学科，因此，教师可以向学生讲解英语的历史材料来促进学生对英语的了解，来减少他们学习英语的阻力，促进英语的学习。

二、氛围教学

顾名思义，就是教师营造一种学习英语的氛围。我们知道，一种语言的学习是离不开语言环境的，就像种子的生长离不开土壤，土壤越肥沃，种子生长得越好。同理可得，我们学习的语言的环境越好语言学得越好。然而，英语作为我们的第二语言，在生活中是没有语言环境的，因此，这就需要教师尽可能地在课堂和学习过程中，为学生提供语言环境。第一，英语老师在课堂上为学生创造学习英语的环境。即教师可以将所需要教授的知识点放到情境对话中去，这样不仅可以让学生感受英语在英语环境中的表达方式，还学习了知识点，两全其美。第二，在课后，英语教师可以建立一个用英语交流的英语角，让学生每天在特定的时间段进行英语口语的练习，英语教师在一旁做相关的指导。对于英语的学习，不能只学习书本上的死知识，更要学习的是口语，因为学习语言就是拿来交流的，所以要注重英语口语的沟通与交流。

三、模仿教学

我们对一个新事物的学习都是从模仿开始的，你模仿得很像那你离学好它也就不远了。对于英语的学习也是一个道理，我们主要模仿英语的发音。因为，每种语言的发音方式都是大不相同的，因此，我们能做的就是进行模仿学习，模仿多了就会了。第一，英语教师要将音标知识落到实处。英语的音标就等于语文的拼音，因此，学好音标是基础。英语教师在英语教学的第一步应该落实好每个音标的发音，要教学生发准音标，，这样遇到新的单词才能拼读。第二，教师多放英文电影给学生看，在电影中，不仅让学生学习英国人的说话和交谈方式，还让学生模仿他们的英语发音，以此来促进英语的学习。

四、因材施教

即教师根据班上学生的具体情况制定相应的教学目标和教学策略。在初中，都有实验班和平行班之分，因此，英语教师的英语教学也应该分情况进行，做到因材施教，这样才有利于学生的学习，提高学生的学习效率。比如说，对于实验班的教学，教师不仅要让学生掌握基础知识，还应该着重讲解语法知识等等。

五、态度教学

Attitude is everything，即态度决定一切。对于学习，学生的态度很重要，可以说起决定性作用。英语的学习更是如此。虽然说，学习态度是学生自发形成的，但实际上，对学生学习态度的形成影响最大的是教师的教学。因此，教师在英语教学中，要让学生形成正确的学习态度。第一，教师要保证自己英语教学的内容丰富且有趣，能激发学生的学习兴趣。第二，在学生学习英语过程中，教师要做正确积极的引导，当学生遇到学习困难时，要耐心积极地帮助解决。

综上所述，初中英语教学是非常重要的阶段，它不仅影响着学生学习兴趣的培养，还直接影响着学生是读高中还是职高的人生抉择。因此，作为一名合格的英语教师，应积极探索英语教学的策略，寻找适合学生学习的教学策略。

·编辑 李博宁