走特色发展之路，促学校品牌提升——浅析七雄中小特色文化发展之路

王兴军 丁军辉

（沭阳县七雄中心小学 江苏沐阳 223600）

走特色发展之路，促学校品牌提升
——浅析七雄中小特色文化发展之路

王兴军 丁军辉

（沭阳县七雄中心小学 江苏沐阳 223600）

为贯彻党的十八大提出的全方位育人的要求，根据国家、省中长期教育规划纲要，省教育厅、财政厅推进小学特色文化建设工程。作为一所紧靠城区小学，发展学校的特色，提升办学品位。任务之艰巨，责任之重大。几经斟酌、商议确定以“大型团体操”为我校的特色教育，提升学生综合素质。全力打造特色校园、智慧校园、和谐校园。

办学现状 建设现状 项目建设 特色文化

一、项目建设学校办学现状

沭阳县七雄社区地处沭阳县东第一个乡镇，与沭阳县城紧紧相连，直线距离不足10千米，虽然离县城很近，但长久以来农民教育不得法，思想落后，信息接受不及时，多数人在附近工厂上班。沭阳县七雄中心小学现有教职工112人，在校学生3064人。教师人数严重不足、教学用房严重短缺。这对提高教学质量和开展学校的各项活动都有难度。再加上农村经济状况差，为改变生活状况，青壮劳力几乎都外出务工，留守儿童增多，使得我校午膳学生达1212人。寄宿生229人。这些住校的孩子们远离父母，以校为家，爷爷奶奶们的“隔代”教育常常缺少人生价值的引导，缺乏文化价值的弘扬，加之老师们重知识教学、轻品德教育的模式减少了学生获取定位人生方向的的信息，使一些学生变得迷茫。基于此，学校从健康学生体魄、夯实学生文化底蕴出发，扎实推进校园文化特色教育。

二、项目建设学校特色文化建设现状

我校是紧靠沭阳县的一所社区学校，近年来我校也是一所通过市级验收的书香校园，校园物质文化建设已初步成“象”、成“型”，课程文化开发启步较早，传统文化特色教育已初具成效。通过进一步深入开展“中国传统文化”特色教育基地建设，系统整合传统文化的教育资源，形成特色模式，可以全面提升学校办学的核心竞争力，全方位提高育人质量。

三、项目建设实施条件

近几年来，我校在省、市级“平安校园”、“均衡化验收、“文明礼仪伴我行”、“书香校园”、“校园文化建设特色学校”等项目创建过程中积累了一些经验，教职工的敬业精神、责任意识有了较大转变，孩子们已初步形成与书为伴、与传统文化同行的文化观、价值观，这都将为我校低年级开展经典贤文诵读，和高年级体育特色教育基地的建设带来便利。

四、特色文化建设基地指导思想

推进小学特色文化建设工程是办有文化、有特色、有品味的小学教育的必然要求，是培养学生社会责任感、创新精神、实践能力，促进学生全面而有个性地发展的重要举措。推进小学特色文化建设工程，要全面贯彻党的教育方针，进一步深化素质教育，以加快学校文化建设为引领，以促进学生全面发展为目标，以提高课程实施水平为抓手，着力建设育人环境、提升学校特色和创新教学方法，加快我校传统文化特色发展、创新发展和内涵发展，建设美丽校园，提高教学质量，努力办人民满意的教育。

五、特色文化建设基地目标、任务

1.总体目标

沭阳县七雄中心小学通过一年多的时间，在原有的基础上，以健康成长、快乐成长为目标，不断优化育人环境，创新学校文化建设。在此次特色基地建设中，将从人性需要、人格尊严、人文关怀出发，以培养健康的快乐小学生为目标，以“啦啦操、旗语操、文明礼仪操”为学生训练平台，进一步推进校园文化建设，达到县级特色文化教育基地建设的验收标准，体现学校多重育人职能。

2.具体目标

（1）初期阶段目标（2016年2月—2017年3月）

① 构建建设模式。借鉴兄弟学校大型团体操特色建设经验，定期开展团体操交流活动。初步构建适合我校实际的大型团体操特色和经典贤文诵读基地建设模式。

② 探寻课程资源。利用教育现代化建设契机，建立校园视频、网络制、家校视频面对面制度。组织3—5年级班主任老师参加大型团体操课程开发座谈会和一二年级老师经典贤文诵读座谈会。确定适合不同年级的团体操表演课程和不同年级的经典贤文诵读课程。组织学校专业计算机教师上网查找、搜索，建立符合我校实情的团体操校本课程资源和经典贤文诵读课程资源。

（2）中期阶段目标（2016年4-7月）

① 用好现有资源。进一步营造学校现有的“儿歌传唱”、“文明礼仪伴我行”、“我运动、我健康、我快乐”、“小型体育活动”、“体育节”、“著名大型团体操欣赏”、“开幕式团体操精彩片段”“经典贤文诵读”的文化氛围，让学生耳濡目染中体验操的无穷魅力，激发学生兴趣，吸引学生主动参与。

② 开发育人载体。积极争取上级扶持资金，建设好操场四周栅栏上体育文化 “双百运动达人”，把学校精选的奥运会成立以来的二百位冠军直观、形象展示在师生面前。

③ 实现“两主”结合。以“运动和韵律美”形式实现团体操多形式展示与体育课堂主阵地的有效结合，让学生与运动、健康、快乐为伴。主要有啦啦操、旗语操、文明礼仪操，结合学生年龄特征，中、高两个阶段，按学年完成。低学段主要开展经典儿歌传唱、诵读活动，领悟文化内涵。

④ 研发校本课程。研发《体育儿歌传唱》、《小学生体育知多少》、《运动、健康、快乐》、《小学生经典贤文诵读》四本校本课程，初步建立“体育活动”和“经典贤文诵读”教育资源库，让师生在运动健康快乐的道路上，随时补充新鲜血液，从而实现健康第一，贤文伴我行。

⑤ 绿建点缀、彰显寓意。加强校园绿化建设，提高绿化品位，实现由“树香满园”到“书香满园”的绿化初衷。并结合我校的实情，利用好“花木之乡”的地方资源，创设校内“绿色资源”3000平方米建设基地，为师生提供走进大自然，在生态环保中感受经典文化，陶冶情操的机会。

⑥ 建设互动平台。建设好“体育知识竞赛”师生互动平台，家校互动平台。让学生根据老师提供的体育知识去感受运动、健康、快乐，使孩子们运动中学习文化知识、陶冶情操。

⑦ 组建学生体育兴趣社团。依托运动、健康、快乐的特色教育精神，组建研究足球、篮球、乒乓球、羽毛球、韵律操、跳绳、经典贤文诵读七个学生小社团，开展经常性活动，为不同潜质、不同个性学生的发展提供多样化的选择和帮助。

⑧ 加强课题研究。继续开张校级课题《体育活动对孩子成长的激励研究》和申报的县级课题《小学生体育活动与学习的研究》《经典贤文诵读对孩子影响的策略性研究》的研究，从而为学校开辟多种育人渠道提供样式和范例。

⑨ 加强对学生的信念教育。定期开展体育节、小型团体操表演比赛、跳绳比赛、观看大型活动的团体操、小型体育活动比赛，经典贤文诵读比赛。不断提升学生运动信念，并借助校内“体育之星”评比活动，培养学生我运动、我健康、我快乐的精神。

（3）末期阶段目标（2016年9-12月）

① 打造智慧校园。在教师中开展传统文化读书学习活动，鼓励写读书笔记、学习心得及教育随笔，关注教师传统文化积淀，提升教师队伍的文化品位。结合上级教育主管部门教研活动安排，发动师生参加论文评比、作文征选等活动。对获得县级以上奖项或在主要刊物上发表的优秀作品要整合集结出书，这样既表彰了先进，又宣传了学校，打造出学术校园、文化校园、智慧校园。

② 促进校风建设。随着特色文化建设工程项目的推进，对照文化典籍中对于师德生规的阐述，深入开展师德、师风建设，提高教师的职业道德水平；加强学校管理干部作风建设及后勤作风建设，提高行政执行力；加强班级管理、课堂教学秩序管理，提高学生的道德水平；开展教师教育沙龙、学生社会实践等活动，逐步引导师生养成良好的工作、学习习惯。

③ 形成教育特色。通过一年多的积累，使校园内处处文化显传统、传统文化显处处，实现“在文化氛围中学习、在日常生活中传承”的传统文化建设初衷，使“大型团体操”上升为“体育文化教育”和“经典贤文教育” 成为我校一大特色 。

六、特色文化建设基地工作措施

以课程开发为主渠道，全面开展特色文化教育活动；以人文化管理为手段，加强对创建活动的检查与指导，如对学生实行“合约式”评价、对教师考核实行领导评价、教师互评、学生评价、家长评价“四评”制度等；以宣传教育活动为载体，营造“大型团体操”特色教育的氛围，如：利用广播、板报、墙报、手抄报等进行体育文化、思想的宣传，通过各种节日、纪念日进行教育，通过观看录像片、主题班会、读书教育活动、演讲赛、知识竞赛等形使学生的体育健康思想得到升华；通过社会实践活动开展参观、调查、访问等形式使学生的体育思想得到检验。

具体做法：

1.学校成立以王兴军为组长，副校长丁军辉为副组长的特色领导小组，从特色创建总体的领导与策划，特色活动规章制度的建立，特色活动考核方案的拟定，后勤保障等作了详细的安排。

2.学校在平时注重特色活动的训练，并把训练的结果与班主任的考核对接起来，激发班主任工作的积极性。

3.结合课程改革，开设体育健康课，开发校本课程。通过课程资源的挖掘整合，努力设疑激趣，激发学生的学习我运动、我快乐、我学习的兴趣。

4.营造体育文化教育的氛围，如学校体育文化布置、举行学校体育节（足球、韵律操等）。

5.搭建互动的学习平台。运用好现代教育媒介，依托“体育文化竞赛”这个师生互动平台，突出课程核心内容，促进学生自主学习、快乐学习。

6.建设学生小社团。依托校外课程基地，建立“与体育文化同行”的学生小社团，开展经常性的团体操活动，培养学生对体育活动的兴趣爱好，让学生成为健康快乐有文化底蕴的人。

七、取得的成绩。

2016年度，七雄中心小学在王兴军校长的带领下坚持走特色发展之路，促学校品牌提升的原则，使我校的特色活在社会中形成了良好的反响。在教育局组织的片观摩中获得表扬，2014-2015连续两年获得县文艺汇演特等奖。特色活动骄人的成绩也带来了教学质量可喜的变化。学校在2016年度被县教育局评为教学工作先进单位，教学工作综合考核先进单位。

“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出”，只要我们能脚踏实地、务实苦干，以紧迫感和责任感去看待教育的发展，以争先创优、永争前列的工作决心，迎接我们的将是灿烂、辉煌的明天！