如何抓住高中语文学习的精髓

臧浩君

（青岛市第一中学高二6班 山东青岛 266002）

如何抓住高中语文学习的精髓

臧浩君

（青岛市第一中学高二6班 山东青岛 266002）

高中是人一生中最重要的转折点，高考也是决定我们不同命运的关键所在。随着高考的改革，语文分值有可能将增加到180分，成为高考考试科目中比重最大的一门，因此语文也必将成为学习的重点。但是想要学好语文也不太容易，因为这是一个长期学习的过程，除了平时课堂的学习，还需要对课外读物的积累以及掌握一些高考语文的应试技巧。接下来我就简单的介绍一下如何抓住高中语文学习的精髓。

语文 教材 积累 阅读 写作

引言

我们高中生处于人生的转折点，已经养成较为成熟的个人意识，在语文学习的过程中要有自己独特的观点。学生在课堂的学习过程中要结合自身的性格特色进行语文的学习，进一步提升课堂学习的有效性。但是目前很多学生对此认知上存在着一定的问题，局限了高中生自身的发展进程。下面，就自身的学习经验对此进行全面的分析，希望得到同学们的认可。[1]

一、注重基础知识的积累

学习语文最重要的方法就是积累，荀子曾说：“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江河。”语言文字博大精深，需要我们从一点一滴学起。积累有四个主要途径：摘抄，背诵，记忆，运用。首先，我们应勤查词典资料，积累字音、字形、词语、成语的意义和用法，定期对字词等知识进行归纳，高考语文在字音、字形等直接考查知识积累的题目占有很大的比重；另外，学习文言文和古诗文也要注重积累，积累常见的文言实词，包括词的古今异义，一词多义和词类的活用等。朗读背诵也是学习语文的重要方法，是积累语言、培养语感的重要途径。把若干重要的篇目熟记在心，那些实词的意义、虚词的运用、各种句式的变化等也就比较熟悉，到考试的时候便能心中有数，游刃有余。与此同时，我们也要注重积累一些典故和精彩篇段作为自己写作的素材。相信通过三年的努力与知识的积累，高考一定可以取得优异的成绩！[2]

二、建立目标意识

高考是我们现阶段努力的终极目标，因此我们在学习的过程中应该针对自己的实际情况树立针对性的目标，在目标树立过程中要充分考虑其可行性，提升学习标准，促进自身能力的提高。同时在此过程中要不断的进行知识养分的吸收，认真做好课前准备工作，在课堂中认真听讲，做好课后的反思，加强自身学习能力，同时也要合理的对自己的学习过程进行合理的规划，这样才能够有效掌握语文的精髓，找到正确的学习途径，达到最终的学习目标，创造更好的学习成绩。[3]

三、加强合作学习思维

随着课程改革的深化，学生学习的方式由单一传统的灌输式变成了多样性的学习方式，其中包括合作学习的模式。合作学习不仅能够在课堂中加强我们对课堂知识的掌握能力，同时也能够在课前以及课后的学习中提高学生之间的交流探讨能力，从而加强知识体系的构建。在合作学习过程中学生间应该进行充分的预习交流，将彼此不会的问题拿出来讨论，利用课余时间加强对知识的掌握，提高学习效率，同时也能够在交流过程中提高自己对知识的总结能力以及组织能力，有效加强自我学习效率，从而能够准确学习知识要点，把握学习精髓，促进自身学习成绩的提升。

四、增加课外阅读量

不能局限于课内课外阅读相结合。鉴于课内文章所存在的局限性，课外加大阅读量显然势在必行。课外的阅读一方面可以弥补课内阅读量的不足，另一方面又可以扩大我们的知识面，使之拓展我们的思维。

一言以蔽之，阅读学习和高中课堂上其他学习内容并不相同，高中的阅读学习更加注重能力上的培养和正确思维方式的培养，在循序渐进的基础上提升我们的有关能力，从量变走向质变。同时注重学以致用，在进行足够大量阅读的前提上，注意把阅读得来的内容用到实践当中，全面提高自己的学习能力和语文素养。任何事物的成长都不会一路坦途，中学语文阅读学习也同样如此。存在问题、寻找问题、探讨问题、解决问题，做到始终“以我们为主导、以学习为主体、以阅读为主线”，正确处理“学习与阅读”的关系，在不断的实践和研究下，我们必然会找到一条属于阅读学习的路，使自己在应试教育下也可以大放异彩。

五、课后反思

在目前高中的学习过程中由于时间较紧张，学习内容繁杂且都比较重要，因此我们对于课后反思的时间较少，但是我们首先要明白只有对现有知识进行掌握并且反思学习过程中的重难点才能够有效提升学习效果，促进知识的吸收。在此过程中我们应该对当天所接受的知识进行整理归纳后反思自己的不足，从而针对自身情况进行知识内容的再次学习，从而达到自己的终极目标。除此之外我们在反思的过程中还可以灵活运用知识点，举一反三，更好的促进知识的吸收，最终找到适合自身学习的方法。[4]

结语

通过对如何抓住高中语文学习精髓的阐述，我们知道学习语文是一个不断积累的过程。要学好语文首先要掌握教材中的基本知识，反复回顾课本，另外还需要注重基础知识的积累，例如字音，字形以及文言文和古诗文中的实词虚词的应用；同时注重增加课外书籍的阅读量，在读书中思考，积累丰富的写作素材，通过写日记，抄写范文等方式提高自己的应用与写作能力，同时也要对课后反思的重视，进一步巩固课堂知识的学习，掌握语文学习精髓，通过自己的努力取得优异的成绩。

[1]赵宗明.高中语文如何进行文言文教学[J].考试周刊，2013，58:26.

[2]李迎.高中语文教材中古诗文的文化体认[D].辽宁师范大学，2015.

[3]黄晓玲.高中语文古诗词教学方法研究[A].北京中外软信息技术研究院.第四届世纪之星创新教育论坛论文集[C].北京中外软信息技术研究院:，2016:1.

[4]吴昳俊.浅议高中文言文教学的策略[J].当代教研论丛，2014，09:38.