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初中语文课堂教学中学生写作能力培养探索

2016-03-03潘培国

新课程(中学) 2016年1期
关键词:写作水平初中生写作能力

潘培国

(贵州省仁怀市育人中学)

初中语文课堂教学中学生写作能力培养探索

潘培国

(贵州省仁怀市育人中学)

初中生作为社会的后备力量,其综合素质的高低直接影响到社会的长久稳定和发展。所以提高初中生的综合素质显得尤为重要,而写作能力是初中生综合素质的集中体现。立足于初中语文课堂教学现状,重点分析了如何培养学生写作能力这一问题。以期通过努力,找到促进初中语文课堂教学质量进一步提升的可靠策略。

初中语文;课堂教学;写作能力;培养策略

提高初中生的写作能力,是初中教学中重要的教学目标。只有拥有很强的写作能力,初中生才能在自己有想法时表达清楚自己的思想,才能使自己更容易被理解。因此,探索初中语文课堂教学学生写作能力培养有着重要意义。

一、提高初中生写作能力的重要性

学生拥有很强的写作能力,便能够明确地表达出自己的思想和看法,使自己能够被他人理解。随着我国社会主义市场经济体制的逐渐建立,社会上的各类工作都需要写作能力,在招聘时也往往会通过写作水平来体现一个人的综合能力。换句话说,拥有很强的写作能力便能够为自己的工作多份保障。同时,在学习过程中,学习内容大多需要记录,拥有一定的写作能力,就可以在学习其他学科内容时快速准确地记录重点,这样就可以带动其他学科的学习。另外,写作能力也影响着一个人的交流沟通能力,拥有很强的写作能力在日常沟通交流中能表现出来。所以提高初中生写作能力有着重要的意义。

二、课堂教学中提高初中生写作水平的方法

1.透过课文讲解写作

教师在初中语文课堂教学中,要时刻注意对学生的写作能力的培养。在讲解语文课文时,要注意从写作视角来讲解。例如,教师在讲解朱自清的散文《春》时,除了对全文的思想主题介绍外,还应详细地介绍这篇散文中所应用的大量修辞手法,同时介绍朱自清先生抒情的方式。通过这些修辞手法的学习,学生就会懂得简单的写作手法。通过不断地积累,学生的写作能力就会显著提高。再如,对吴承恩的《美猴王》的教学时,教师可以通过全文中对孙悟空的动作描写和语言细节描写进行介绍,指出这些细节描写的好处,在对于人物介绍时,通过一系列的细节描绘就可以生动地体现人物的性格特点。这样,学生在学习《美猴王》的同时也学会了对人物描写的技巧,写作能力得到提升,所以教师在课堂教学中要注意透过课文来讲解写作。

2.阅读中学习写作

写作必须要有素材,只有积累了大量的素材,学生才可以在写作时灵活地运用,所以阅读对于提高学生写作至关重要。教师在初中语文教学中要注重学生的阅读积累。在课堂上留时间给学生自己阅读,培养学生的理解能力的同时也积累了学生的阅读量。除了课本的主要课文外,课本中的写作板块内容也不能忽视。教师要积极鼓励学生阅读,在教学中让学生多收集课外阅读材料,这样学生的阅读量才能提高,当学生收集到阅读素材后,教师要鼓励学生相互交流,彼此分享自己的成果,使每一个学生的素材都得到扩大。所以教师在语文教学时,一定要注重学生的阅读量,在阅读中积累写作素材,提高写作能力。

3.创设写作平台

只有不断地练习,学生的写作能力才能真正得到提高,所以教师在语文教学时,要注重创设写作平台,多为学生提供练笔的机会。例如,在学习了《春》后,教师就可以布置写作任务,让学生写一篇散文,运用《春》中的修辞手法。这样学生的学习成果得到巩固,同时在练笔中,学生也开始懂得写作的技巧。教师在遇到优美的素材时,也可以让学生仿写。如,在学习卞之琳的《断章》“你站在桥上看风景,看风景的人在楼上看你。明月装饰了你的窗子,你装饰了别人的梦”时,教师可以让学生仿写这样的句式,通过锻炼学生的写作能力就会得到很大的提高。

4.开放性评改教学

当学生积累了一定的素材后,再进行一定的写作练习,学生的写作能力就会得到很大的提高。但这时还缺少对学生的作文的评改。传统的作文评改都是教师单方面的评改,但由于教师所占的角度比较特别,不能深入了解学生的想法,所以这种评改方式有一定的局限性。教师要学会采取开放性评改教学,对于学生的练习作品,可以采取自评、互评、师评结合的方式,这样学生在自评的过程中反复斟酌,使文字得到进一步的提炼,在互评中,学生可以明白他人的优点和自身的缺点,在最后一步中,师评给出更为严谨的指导,这样学生的进步就会非常快。所以教师在初中语文课堂教学中要注重开放性的评改教学方法,这样学生的写作能力才能显著提高。

提高初中生的写作能力对学生日后的发展有着重要的意义,但提高学生的写作能力是一个漫长的过程,学生必须不断积累自身的阅读量,同时通过不断练习的方式在实地练习中才能提高学生的写作水平。所以,教师在初中语文课堂教学中要认识到写作能力的重要性,同时正确地引导学生。写作能力的提升不是一日而成的,教师必须要有耐心,这样才能提高学生的写作能力。

[1]路学明.浅谈初中语文教学中自主、合作、探究的重要性[A].中国教师发展基金会“全国教师队伍建设研究”科研成果集:山西卷[C],2013.

[2]张群.初中语文课堂中小组合作学习的有效开展途径探析[J].文学界:理论版,2012(12).

·编辑 谢尾合

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