初中化学实验教学现状及思考

周大力

（四川省内江市东兴区胜利街道中心学校）

初中化学实验教学现状及思考

周大力

（四川省内江市东兴区胜利街道中心学校）

在初中教学中，化学是一门十分重要的学科，学好化学对于培养学生的科学文化观念和提升学生的逻辑思维能力具有重要作用，通过学习化学，他们可以更加深入地理解我们生活的客观世界。在化学课程中，实验教学是一个重要的方面，在实验过程中，学生能够加深对课堂所学的理论知识的理解，并把这些理论知识运用到实践中，然而，当前我国大多数初中学校的化学实验教学还存在一定的问题，就实验教学的现状进行了探讨和分析，并提出了相关的问题解决思路，希望能够为相关的教育工作者提供一定的帮助和支持。

初中化学；实验教学；现状和思考

在初中化学教学过程中，教师不但需要进行理论教学，也需要重视实践教学，初中生正处于身心发育的关键时期，他们的学习过程主要是以感性学习为主，也就是通过对于外部世界的接触来进行科学文化认知，在这个过程中，他们会用到从形象思维到抽象思维的思考，最终实现物质与认知的统一，因此，教师应当采取有效措施提升实验教学的质量，帮助学生更好地学习化学。

一、初中化学实验教学现状

1.教学时间紧张，教师没有充分把握

目前，在我国的国家课程计划中，对于初中化学的课时要求是比较合理的，一般学校每周安排3课时。但是，由于化学课是在九年级才开设的，因此，当化学课教授完成之后，学生就只剩下一个半月的时间进行复习，然后就参加中考了，在这种压力下，教师被要求安排各种化学实验，并组织学生进行探究实验、进行课堂知识讲授和课下巩固等，因而会感到力不从心，因此，很多教师就暗自更改了课程内容和课时，就造成了一些该进行的实验没有进行，该进行的演示没有进行，这样一来，不仅浪费了相关的教学资源，更不利于学生构建完整的知识体系。

2.学校的实验设备落后，导致实验效果不理想

有一些资金力量比较薄弱的学校并没有足够的财力添置学校的实验设备，对于一些老旧的设备也没有能力进行更新和维修，还有的实验室存在实验材料不足和过期的现象，长此以往，就会导致学生的实践能力变差，对理论课成绩也有间接影响。

3.教师没有充分意识到实验教学的重要地位

随着新课改的不断推进，我们对于化学教学有了更新的认识，化学是一门以实验为基础的学科，在化学试验中，教师应当引导学生进行观察和思考，从而提升学生的自主学习能力和思考探索能力，然而，在应试教育思想的影响之下，很多化学教师仍然觉得理论课才是最重要的，化学实验可有可无，甚至有一些教师把实验课的时间分配给理论课，这就造成了理论和实践无法相结合的尴尬情况。

4.教师太过于依赖多媒体教学

有很多条件比较好的学校，都为教师配备了多媒体教学设备，然而，多媒体教学设备是为了帮助教师讲课的，而不是帮助教师偷懒的。有一些教师就没有意识到这个问题，把多媒体设备变为代替化学实验的工具，他们为学生展示相关的化学实验视频，然后让这些视频代替学生的实际操作，这就造成了学生动手能力低下。不通过现场实验，学生就不能真实地感受物质的变化，无法体验实验中的光、味、热和声，这对于他们的知识理解也是极为不利的。

二、有效开展初中化学实验教学的途径

1.优化实验教学评价系统

实验教学对于化学教学至关重要，在实验教学的过程中，我们强调培养学生的科学思维和动手能力，教师应当注重以人为本的教学理念，并多加与学生交流，及时了解学生的学习状况，并对他们进行个性化的引导。因此，必须要优化实验教学评价系统，评价系统是一项比较复杂的事物，评价的方式可以是多种多样的，例如，卷面测试、创新评比和实验考察等。

2.完善相关的实验基础设施

为了保证学生能够有一个良好的实验体验，我们必须要督促各级部门加强对于化学实验设备的资金投入，从而让教师能够购入化学实验课程所需要的实验设备，与此同时，也需要加强实验仪器的维护工作和检修工作，避免发生不必要的设备损失。最后，学校应当组织教师进行技能培训，让教师具备高端的化学学科背景知识和过人的动手操作能力，保障化学药品的安全性和实验开展的正确性。

3.转变教师的教学思想

思想是方向性的东西，只有树立正确的教学思想，教师才能保证化学课堂的有效性。教师要想转变自身的教学思想，就必须要躬身实践，从实践中发现化学教学的特殊性，并获得独特的教学感悟。与此同时，在化学教学中，教师应当不断反思自我，改革实验方案和实验方法，并引导学生参与到实验设计中，从而发挥学生的主观能动性，锻炼他们的创新能力和思维能力。

4.合理使用多媒体工具

随着时代的发展，多媒体技术在各级学校中得到了广泛的运用，在给我们带来巨大便利的同时也带来了一些教学隐患。虽然多媒体视频能够起到帮助学生理解实验的作用，但是实验视频并不能完整体现出实验过程，尤其是一些现场的感觉，这是只有经历现场试验才能获取的东西，因此，教师应当有选择性地进行多媒体教学，对于那些有很大危险性的实验可以采取视频的方式，对于那些没有危险性且简单易行的实验就应当让学生实际操作。

总而言之，初中化学实验教学对于化学教学而言至关重要，教师一定要深入探索相关的教学方法和教学思路，并在教学实践中不断提升自我，从而为提升初中化学教学质量而不懈努力。

［1］陈薇.初中化学实验教学中培养学生科学素养的研究［D］.南京师范大学，2008.

［2］耿虎.初中化学实验教学现状及思考［J］.教育理论与实践，2014（29）：50-52.

·编辑 李琴芳