浅谈当前小学语文教学存在的问题及对策

吴应军

（江苏省宿迁市湖滨新区祥和中心小学）

浅谈当前小学语文教学存在的问题及对策

吴应军

（江苏省宿迁市湖滨新区祥和中心小学）

在新时代的背景下，教学模式不断进步，新课程改革后，各课程的教学质量显著提升，其中小学语文教学质量的提升尤为明显。但是，在运用新模式的同时，也应该认识到当前教育中存在的诸多问题，这些隐性的问题往往会使学生学习质量无法有效提升，影响教育进程。

小学语文；新课改；教学方法；生活化

语文是小学诸多学科中最基础的一门课程，语文基础更是对语言能力、写作能力、创作能力具有重要影响，语文基础的好坏是日后影响学生成绩的重要因素。新课程改革后，语文教学质量得到了显著提升，但是在教学过程中依然存在诸多问题，作为教育工作者必须在教学中及时发现问题，并在教学过程中不断研究，制定科学合理的解决方法，从而提升小学语文教学的教育质量，完善教学模式，改变教育现状。本文以此为基点，总结在当前环境下小学语文教学中存在的问题，并提出相应的解决对策，为改善小学语文教学现状贡献力量。

一、当前小学教育中存在的问题

（一）学生在教学中主体地位不明显

新课程改革强调在教学过程中，应当将学生作为主体，而教师只是辅助者，要在教学中对学生进行引导并激发学生学习潜力，提升学生的学习兴趣，有效促进学生对知识的掌握。然而，当前的教师队伍中仍有教师无法及时转变思想，依然将自己作为教学主体，沿用传统的教学方法。主要表现为：一方面，教师在小学语文教学中照本宣科，按照自己的意愿对学生不断地灌输课本知识，学生自己对课程的体会得不到重视，教师无法了解学生的学习需求；另一方面，教师在制订学习计划时，只站在自己的角度，没有了解学生的学习需求，结果可能会导致学习计划难以正常完成，学生语文成绩无法有效提升，同时可能会导致学生产生反感情绪。

（二）教学方法落后

在语文教学中，教师应当采用丰富多彩的教学方式对学生进行培养。然而，由于应试教育的思想在教师脑海中根深蒂固，多数小学语文教师依然采用传统的教学方法授课，认生字、课文解析以及总结中心思想三个步骤成为衡量教学质量的标准，这种教学方式会使学生感觉到枯燥乏味，产生反感情绪。教学方法的落后反映了教师缺乏创新能力，授课能力不足，在授课过程中不懂变通，缺乏思考。一种模式贯穿于整个教学过程，这导致学生的语文能力无法得到有效培养。小学生由于年龄的特点，对知识的学习能力特别强，然而单一落后的教学模式阻碍了小学生对知识的认知，无法有效提升语文能力，长此以往势必会对学习效果产生不良影响。

（三）无法将语文教学与生活相连

经过专家学者多年的实践研究得出的结论表明，将知识与生活联系在一起，能有效地促进学生对知识的认知程度，使学生对语文学习感到亲切和熟悉，这对提升学生的知识学习能力具有促进作用。然而，当前大部分的小学语文教师对在生活中进行语文教育并没有具体的概念，无法将这一方法运用到日常的教学工作中。这一现象阻碍了小学语文教学质量的提升，不利于小学生语文成绩的提高。

二、解决小学语文教育中所发现问题的相应对策

（一）强调学生的主体地位，加强师生互动

在小学语文教学中，教师应凸显学生的主体地位，改变以教师为主体的教学方式，加强课程中师生之间的互动。一方面，教师在制订教学计划之前不能只站在自己的角度，要从多方面考虑。从充分了解学生的知识需求，重视学生对语文知识的体会等多方面制订教学计划，使学生对于语文知识的接受程度不断提升；另一方面，教师在授课的过程中，不能机械式地照本宣科，只站在自己的角度考虑问题，而应当与学生充分互动，鼓励学生在课堂上勇敢地表达自己的看法，多倾听学生的想法，并对其进行评价。除此之外，教师在平常的教学过程中应当多关注学生、了解学生，用交朋友的心态对待学生，构建良好的师生关系。

（二）完善教学方法，推陈出新

在小学语文教学过程中，采用丰富多彩的教学方法，将小学语文的趣味性体现出来，小学语文教师必须将教学内容与学生的实际学习情况相结合，激发学生对语文课程的学习兴趣。教师在教学过程中要将自身的教学经验与学校的教学设备充分结合，完善教学方法，开拓思路，例如，利用配备的教学投影为学生播放一些与教学相关的视频或图片等内容，充分吸引学生的注意力，激发学生对语文课堂的兴趣。同时，小学语文教师应当结合新课改，寓教于乐，为学生创造听、说、读、写的良好氛围；要重视教学环节的设计，在将基础知识教授给学生的同时，使学生产生强烈的求知欲。

（三）将语文教学与生活联系起来

生活化教学模式也是当今成效明显的教学模式。将小学语文与学生生活联系起来，使学习生活化，在生活中将知识传递给学生能有效提升小学生对知识的认知度，提升语文学习的效率。生活化教学主要有两方面：一方面，小学生年龄较小，对多数事物理解能力较差，教师在教学的过程中应采用通俗易懂的语言进行教学，用生活中的语言对小学生进行教学，能显著地提升小学生对教师讲述内容的理解程度；另一方面，教师在教学中应多融入生活中的内容，多列举学生感兴趣的例子，提升学生对学习语文知识的兴趣。将语文教学生活化，使学生在生活中不断地学习知识，对提升学生的语文知识具有重要意义，它不但能提高语文成绩，同时也培养了学生对语文学习的兴趣。

语文是所有学科的基础，所以在小学语文的教学过程中，每一位小学语文教师都应当将提升教学质量作为自己的责任，为每一名小学生打下坚实的语文基础。本文通过研究小学语文教学，提出了在当前新课改背景下小学语文教学中存在的问题，并提出对应的解决对策，以期对小学语文教育工作者有所启示。

［1］张书民.浅谈当前小学语文教学存在的问题及对策［J］.学周刊，2015，31（16）：57.

［2］额尔登托娅.浅谈当前小学语文教学存在的问题及对策［J］.读与写（教育教学刊），2015，9（8）:191.

［3］施发炼.小学语文阅读教学存在的问题与对策［J］.西部素质教育，2016，15（11）:118.

·编辑 杨国蓉