浅谈单亲孩子的教育

李显琴

（万源市仙龙潭小学 四川万源 636350）

浅谈单亲孩子的教育

李显琴

（万源市仙龙潭小学 四川万源 636350）

近年来，受打工热，打工潮的影响，人们的责任意识淡薄，家庭观不强，感情脆弱，婚姻经不起挫折和历练，离婚率越来越高，父母离婚导致单亲家庭的孩子也越来越多。单亲孩子这个特殊的群体，由于家庭的破裂，使他们的生活环境发生了巨变，心灵遭受了沉重的打击，从小就饱受家庭动荡所带来的磨难，形成了心理上的残缺。很多单亲家庭学生无法面对现实，无法走出阴影，从而导致性格偏执，出现自卑，少言，暴躁等等各种不良性格，造成心理偏差。所以全面推进素质教育，加强单亲孩子的教育成为学校主要而现实的难题。在我所教学生中，没少见这类学生。与他们一起成长，一路走来，我有很多感慨。我始终相信：没有爱就没有教育。爱创造了教育。对于单亲家庭孩子，关爱比任何一件事情都重要。加强单亲家庭孩子的教育，不管对孩子本人，对家庭，还是对学校，对社会都十分必要。

一、关爱学生

教师应视学生如己出，要有“爱满天下”的胸怀，热爱关心每一个学生，是教师义不容辞的责任。随着社会的不断发展，单亲孩子也在不断的增加，一般一个班就会有好几个单亲孩子，而这些单亲家庭的孩子，从小就生活在一个不正常的家庭环境中，家庭的“内战”在他们的心里留下了阴影，他们中绝大部分整日处于矛盾中，有时会感到自己是一个“多余的人”，常常会为“爸爸、妈妈，哪个会要我？”这个问题而担忧、焦虑。而这些一系列的担忧、焦虑，使得他们的性格与其他孩子有很大的不同。 前苏联教育学家苏霍姆林斯基说：“教育的全部奥妙在于如何爱护儿童。”教师应视学生如子女，投入更多的情感，坚持用自己的爱心感化“单亲孩子”。教师要用自己的真心感染他们，用发展的眼光看待他们。陶行知先生曾说过“教育”是“教”人“化”人。

本班学生陈佳佳，因先天性心脏病做过手术，刚到本班个头比一般人要高，父母离异，家中只有父子二人，而父亲由于工作关系经常不在家，很难管教。说谎已成了他的家常便饭，经常旷课逃学夜不归宿。 面对此类学生 ，我采取母爱式的教育感化他。因他们才从别处搬来租房住，平时衣服又脏又难，我给他送去衣裤鞋袜，给他买笔。有时没吃早饭，给他买早饭吃，下课与他一起打球，下棋，谈家常，身体哪不舒服了，主动给她买药，端水，寻找一切可能的机会，帮助他、关心他。使他渐渐愿意接近我并信任我。慢慢的他有啥心里话主动找我谈，学习成绩上去了，人也阳光了不少。

二、真心朋友

单亲孩子他们缺少的是父母的爱，但这些事可以通过我们的努力去弥补的，我默默地观察着他们，处处关心他们生活中的细微之处。当季节转换时，提醒他们注意根据天气变化增减衣服；经常和他们聊天，经常挖掘他们身上的优点给以表扬。我希望这些能给他们带来一丝丝温暖。我希望能够影响他们，让他们从迷惘中走出来。我常常以一种朋友的姿态和他们相处，我想更加靠近他们，了解他们，关爱他们。这是一个特殊的群体，他们每一个人身上都有很多故事，只有当教师给这些学生以亲近感、信任感，让他们感受到教师对他们的关注，他们才能理解教师的一番苦心，才能真正愿意接受教师的教导。我明白他们渴望的是真正的关爱，我一直想去弥补这些孩子失去的爱，在学习上，主动问他们有哪里不明白的，主动去辅导；在生活上，时刻关注，多多关心；思想上，多疏导。当这些孩子遇到困难时，我特别重视，并安排其他同学给予帮助，帮助他们解决困难，让他感到尽管少了父母的爱，但多了老师的呵护和同学的关心和帮助。我努力成为他们生活和学习上的朋友，思想进步的引路人，让他们体会到老师的关爱，集体的温暖，同学的友善。我相信如果生活在一个充满友爱真情的班集体中，他们肯定会感到生活仍然是充满希望和生机的。

三、发现长处

每个人都有长处，单亲孩子也不例外，教师应善于发现和挖掘他们的长处，充分利用长处给予表扬和鼓励，增强自信，让他们充分的认识自我发现自我表现自我从而提高自我。陈佳佳喜欢画画，同学们选他做了班上的美术课代表，美术课上老师经常把他的好作品展示给同学们，当同学们看到他的作品发出“哇”的声音时，他自己脸上也笑嘻嘻的。我就鼓励他，继续努力，争取自己的画在市级或更高级获奖：时间久了，她对画画越来越感兴趣，今年市级少儿美术作品赛，他的作品获得了市级二等奖。教师的天职是给孩子希望，教育应该是播种希望的事业我们要善于帮助孩子建立希望，建立自信心。每一个好老师都独具慧眼，能抓住学生的闪光点。闪光点即一个人的长处和优点。抓住学生的优点和长处来肯定、鼓励、表扬，哪怕是一点点，都能有效地打消学生的自卑感，唤起他们的进取心。每个人都有闪光点，单亲家庭的孩子也不例外，当他们在学习上有创造性见解时，家长和教师则要格外夸奖和给予肯定。对单亲家庭孩子我们应该多鼓励，少指责；多温情，少冷漠。

四、加强鼓励

对于单亲家庭的学生，多给他们表现的机会，当他们取得成绩，哪怕是非常小的成绩，我们都应该给予充分的表扬。当他们出现问题或有热情却未能做好时一定要鼓励，不歧视、不回避，并在人生观方面多给予正确的指导，使他们知道老师是关心自己接纳自己的，使其能对自己充满信心，对生活和学习充满热情。因为支持鼓励是教育的风帆，爱-能抚慰心灵的创伤。 父母之爱的缺失，使单亲孩子过早地承受着巨大的思想压力，教师应用爱心去抚慰他们受伤的幼小心灵，像父母一样关心这些孩子，如发现他们情绪不稳定时及时谈心，生病时热情地嘘寒问暖，成绩骤然下降时，发动成绩好的学生为他们辅导。对于一些违纪行为，应在课堂或课下及时批评，一旦改正，及时表扬。“特别的爱送给特别的他”本班孩子张家言，脾气暴躁，动不动就打架斗殴，他又是“林黛玉”似的人物，一不小心就“倾盆大雨”，家庭的先天不足使他们幼小的心理产生渴望被关怀的心理。我发现他爱表现，当他主动发一下本子，或是倒一次垃圾，我在同学面前就使劲表扬他，教育学生主动关心，帮助他们，慢慢他的笑脸越来越多了，我抓住时机，指出他的缺点，让他改正，我又为他特别提供了全天候跟踪服务，发现优点及时汇报：上课守纪律了、举手发言了、及时交作业了、下课不和同学打架了、认真做值日了……不知不觉中，他变了，再不气势汹汹龇牙咧嘴，而是绽开了灿烂的笑容。他对我说：“老师，您看我的笑脸好不好看，我现在不爱哭了，您觉得我变乖了没？

我始终相信爱能创造教育，鼓励和支持比批评和惩罚更加有效。苏霍姆林斯基说过：教育者最可贵的品质之一就是人性，对孩子深沉的爱应该兼有父母的温存又有睿智的严格要求。单亲家庭的孩子在闲暇独处时常感到无聊，更多地喜欢采用消极被动的方式来打发时间。他们喜欢打闹，嬉戏玩耍忘记老师留的作业，也忘记了上学、回家的时间。对此，我们可就近安排其要好的同学与其同来同往，加以敦促。当然我们身为老师也与他多谈谈心，交流一下他的这些行为对他所产生的危害，使他对这样的问题有一个清醒的认识。同时只要有转变只有有进步，哪怕是一点点，我们也要就加以表扬，要经常提醒，多鼓励，使其从根本上得以改变。对每个孩子尤其是单亲孩子来说，老师的爱是一种无私而伟大的力量，老师的支持和鼓励能够扬起教育的风帆，引领他们前进。

单亲家庭的孩子就好比茫茫大海上漂行的一叶孤舟，他需要我们的正确引导，才能安全地抵达宁静的港湾，才能顺利发展地走向生活的彼岸。支持和鼓励能够产生强大的动力，能让学生主动自觉地沿着老师指出的方向前进。

单亲家庭的孩子尽管遭遇了很多家庭的不幸，比一般的孩子缺少爱护和幸福感，但是我始终相信爱是可以弥补的。只要每一位教育工作者本着"爱心、热心、诚心、耐心"和科学的态度，为他们付出更多的爱，就能医治他们内心的创伤，帮助他们克服生活中的困难，相信他们也同样会生活得快乐、幸福。能否做好单亲家庭孩子的教育工作的关键在于教师对这些孩子要更有爱心、耐心和诚心，要动之以情，晓之以理，要做个有心人。学会把握他们思想上的热点和盲点，用自己的真心去帮助他们，关心他们，教育他们。只有这样，我们才会为单亲家庭孩子撑起一片爱而温馨的天空。

李显琴，女，万源市仙龙潭小学，四川省万源市人，大学学历，小学高级教师，主要从事小学教育工作。