教师要有理想信念和道德情操

邱云兰 刘晓雯 褚青涛 朱鹏先

（广州工商学院基础教学部 广东佛山 528138）

教师要有理想信念和道德情操

邱云兰 刘晓雯 褚青涛 朱鹏先

（广州工商学院基础教学部 广东佛山 528138）

才智是人的力量，德行是人的灵魂[1].没有好的德行，就无法追求教师崇高的职业理想。教师的职业，事关学生生命和心灵健康成长的职业，事关中华民族振兴与繁荣的职业。学生的成长和发展，德行是航标灯，是护卫舰. 教师要树立崇高的教育理念和教育信念，确立高尚的道德准则道德情操和奋斗目标。

一、问题的提出

党的十八大四中全会以来，广大教育工作者精神焕发，满腔热情投身到为振兴中华的教育事业上来，他们在平凡的工作岗位上，无私奉献，做出了不平凡的业绩. 他们为了培养学生实现中华民族伟大复兴中国梦而呕心沥血，忠于职守，兢兢业业，思想纯真，淡泊名利，辛勤耕耘在三尺讲台上. 他们矢志不移，把自己的职业视为最光荣的事业，把自己的青春年华、聪明才智乃至毕生精力都献身于这一事业.

但是，也还存在一些不尽人意的地方，有的教师没有履行青少年社会主义核心价值观培养的这一重要使命[2].理想信念淡薄，物质利用至上，精神追求不够，奉献精神不足，协助意识差，强调自我，追求个性，使本应该完成的工作任务受到影响；一个守纪律、有修养、有理想信念的教师，必定是一个有较高道德觉悟的教师. 一个挚爱生活的教师，没有理由在任何时候去漠视或懈怠作为由自己生命实践组成的教育生涯。道德觉悟不高的教师不善于学习，疏于钻研业务，工作责任心不强，把教书看作获得安身立命、养家糊口的职业。他们虽然能守住教师职业道德的低线，但达不到事业型的高度，价值思维有偏差，不追求教书育人的境界，把金钱看作最高价值，一切价值都服从金钱的多少。认为金钱是万能的，是人生追求的唯一目标。利用教学之余广开第二职业：“学校挂个号，教书报个到，广开生财路，另辟谋钱道。于是进入赌场、商场，寻找一切发财机会，如炒股票、炒房地产、开商店、开餐馆、开私学等。有的教书谋官。以官为本，一切为了做官。认为有了官职，就有权力，就有地位，就有金钱，因此，以教书为跳板，谋一官半职走上政治舞台，有的走上政治舞台以后，不善于学习，放松对自己的严格要求，甚至以权谋私等等。教书谋名。有了名气，不遵循教学规律，不顾学生的全面发展。

一个仅仅为了名利而从政、经商的人，无论他在社会上获得怎样的成功，一个不把自己的理想、思想感悟体现为某种社会价值的人，都不能说他有事业。只求素取、不谈奉献，只图名利，不讲仁爱对待工作，对待学生，尤其是后进生，不但没有恭敬对待，细心呵护，而且看到学生违反纪律也当没有看见。有的 “苦口婆心”地“教育”学生要努力学习，热爱劳动，遵纪守法，不迟到，不早退。可是自己都不学习，有时迟到，甚至上课打电话、上班玩游戏；有的思想品质差、口碑差、工作能力弱，有的部门不和谐、不民主、不公正，自己说了算，不深入基层，指手划脚叫别人做；有的无心教学，不认真备课、上课，批改作业、辅导学生走过场；这种有言传而没有身教的“教育”不但对学生起不到好的教育作用，反而影响极大。影响人的品行和智能。因此，要加强理想信念和道德情操的教育，加强人生观、世界观、价值观的教育。

二、教师要有理想信念和道德情操

习近平指出，学为人师，行为世范。做老师，要有理想信念。做老师要有道德情操。学生的成长，离不开老师的学识和能力，更离不开老师的为人处事、于国于民，于公于私所持的价值观。老师是学生道德修养的镜子。老师应该取法乎上、见贤思齐，不断提高道德修养，提高人格品质。这反映了党和国家领导人对教师的理想信念道德情操和学科知识上的要求和期望。党的十八大报告，倡导敬业、诚信。培养和践行社会主义核心价值观。作为一名教师，要有高尚的师德、师风、要有高尚的思想情操；要有终生学习，从严治学，从严治教的精神；只凭一腔激情是不够的. 还要不断地提升自己业务水平、教科研能力，树立正确的教育思想和教育理念，具有为人师表的高尚品质、道德情操、文化修养。献身教育，甘为人梯；严谨治学，为人师表，具有良好的心境和创新的教育思想、教育方法、教学能力，提升自己的业务水平和教学能力。做教育的“名家”、教学的“专家”、管理的“行家”[3].做先进教育思想的传播者，教学艺术的示范者，教育教学科研的力行者[4]. 应成为每一个教师追求的奋斗目标和教育理念。

古人云：“学高为师，德高为范”.教师要求学生严的同时，首先要从自己严起，身体力行.言行一致、表里如一，关爱学生、开拓进取、用优良的风范去影响学生，引导学生、理解学生、信任学生，真诚地面对自己，剖析自己的不足。 向名师迈进，名师是师德的表率，育人的楷模.以高度的责任感和事业心投身到培养人才，振兴中华的教育事业上来. 树立正确的质量观、人生观、价值观、道德观、奋斗观。切实做到立校不忘质量之基，立教不忘质量之生，为生不谋一己之私，立身不忘做人之根，教书不忘育人之本，育人不移公仆之心，成功不忘“思想”之魂，发展不忘“工匠”之兴。真正做到想师生之所想，激师生之所急，全心全意为培养社会主义的建设者和接班人作出新的更大的贡献。

[1]熊张情，熊鹰. 敬畏之心：教师必备的职业情愫[J].教书育人——教师新概念，2016年7月. 42-43.

[2]金春姬.青少年社会主义核心价值观培养模式的建构[J].教书育人(教师新概念)，2016/01，12-13；

[3]谭长存. 有思想能作为敢担当善创新[J].教书育人(教师新概念)，2016/01，6-7；

[4]邱云兰. 研究性数学课题教学模式的研究[J].现代教育论丛，2010年12月.第174期，83-85；

邱云兰(1956 --)，男，广东乐昌人，广州工商学院基础教学部教授；研究方向：数学教育教学的实践与研究。