高中英语写作教学中思维导图的运用

吴晓梅

（西藏自治区拉萨市江苏实验中学 拉萨 850000）

高中英语写作教学中思维导图的运用

吴晓梅

（西藏自治区拉萨市江苏实验中学 拉萨 850000）

“思维导图又叫心智图，是表达发射性思维的有效的图形思维工具。”不仅如此，它既简单，又有效，是十分重要的教学工具，它能够将各级的主要的关系联系起来，从而能够开启学生的发散思维，所以，对于高中的同学而言，思维导图能够有效的提高教学质量，提高学生的学习积极性，从而有利于教师的教学，从根本上提高教学效率。[1]

高中 英语 写作教学 思维导图

引言

“根据高中学生认知能力发展的特点和学业发展的需求，高中英语课程应该强调在进一步发展学生的语言运用能力的基础上，[2]”从而能够有效的促进学生全面发展。对于高中英语教学而言，英语写作十分重要，并且，随着社会的发展，英语学习越来越受到人们的关注，新课标指出，对于高中英语教学而言，最重要的就是英语写作能力的培养。但是，由于现阶段的高中学生对于写作主题不清晰，以及词汇量不够不能形成有效的写作思维逻辑，因此，对于写作能力的培养不够，无法提高自己的写作水平。[1]

一、什么是思维导图

思维导图是一种新型的教育理念，主要是通过学习者将特定的主题知识转化成视觉上的享受，并结合互联网将写作的词汇语义进行归纳分析，从而有效的组成一定的知识网络。不仅如此，对于思维导图应用而言，是学生进行知识认识，解决难题的有效手段，并根据托尼的观点我们可以推出，思维导图具有学习多元化的特点，能够采用具体的教学将抽象的知识进行具体化，从而有利于提高学生的学习理解能力，以便提高学生的学习效率。[2]

人类的学习是在不断的思维中获取灵感的，因此，作为大脑中的思维中枢，可以将抽象的概念具体化，有利于改善学生的记忆能力，并通过较为直观的方式，生动地将思维的数据联系起来，更利于知识的掌握。以至于不少的专家都倡导在教育过程中使用思维导图这一高效的教学方式，促使思维导图的运用在学习中处于重要地位。

二、思维导图在高中英语写作教学中的地位

随着社会经济发展，人们越来越重视对于学生的教育，特别是对于学生的语言培养。而在对学生进行英语教学时，最重要的就是培养学生的听、说、读、写，四方面的能力，因此，在进行英语教学时，英语的写作培训十分重要，在这一环节，英语写作是一个十分重要的接力棒，因此，想要有效的提高学生的写作能力，就必须先从听、说、读等方面进行培训，但是，学习又是相互的，学生想要提高自己的听、说能力，就必须不断的练习自己的写作方法，通过有效的训练，高中的学生能够不断的优化自己的写作水平，从而能够有效的提高自己的语言表达能力。

但是，在进行实际教学中，高中学生的英语学习能力往往不够理想，很多学生之所以提高不了学习能力，最主要的原因就是学生英语写作水平不高，也因此成为了大多数学生最害怕学习英语的直接原因，然而，通过采用思维导图的教育方法，就能够采用有效的对话式的沟通学习法，有效的加强师生自己生生之间的联系，可以从根本上促使学生的学习天赋得到充分的发挥。所以，在进行英语写作教学时，针对高中学生的学习特点，学生通过思维导图进行学习，不仅有利于加强师生之间的互动，促进学生的合作学习，而且还能够将抽象的概念具体化，提高学生的学习积极性，从而提高学生的学习效率。

三、思维导图在高中英语写作教学中的重要性

1.能够从整体出发，促进知识的把握

思维导图就像一条项链，有利于帮助学生将较为零散的知识点集合在一起，促进学生在大脑中形成较为完善的知识构图，这样的教学技巧，有利于促进学生的思维整体化，以及对于知识的巩固。

2.完善备课

在进行教学备课时，传统的备课模式往往强调的是对于教材以及对于课程目标的结合，往往会忽略学生的学习能力。然而，通过思维导图，教师能够通过直观的教学，并采用观察法，将课堂知识巧妙的与学生的现实问题融合，从而有利于创设好的学习环境。在使用思维导图的教学方法时，教师只需要为学生建立一个完善的知识框架，并通过学生的学习来充实框架里的内容，从而，不仅有利于提高教师的备课效率，而且还能够培养学生对于课文的总结能力，从而提高写作技巧。

3.达到因材施教的效果

在教学过程中，教师通过采用思维导图的教学模式，不仅有利于培养学生的共性，而且还有利于促进学生的个性发展，从而促进师生之间的沟通交流，使得学生能够积极的参与到高中英语写作学习中来，同时，教师可鼓励学生进行思维导图创作的尝试，教师通过对于这类图片的分析，有利于间接的了解到学生的学习水平，从而能够更好的把握学生的心理动向，提高教学质量。

四、思维导图在高中英语写作教学中的运用

作为中国的第二语言英语，学生进行学习将会有一定的难度，虽然随着人们对于英语学习的重视度不断提高，不少学校会聘请外教来培养学生的口语能力，但是，这样的学习措施并不能从根本上解决学生在写作方面的不足，因此，当面临这样的难题时，不少教师会结合思维导图来进行教学，通过思维导图，有利于培养学生对于写作材料的选择，以及对于写作主题的把握，由此可见，思维导图的运用有利于提高学生的写作能力。通过这样的学习方法，学生能够很好的集中学习注意力，有利于学生发散思维的培养，而且还能够促进学生的独立思考能力的培养，提高学生的独立学习能力。带动学生的合作意识，并带动学生主动的与他人进行交流，提高学生的语言表达能力。

结语

“由此可见，思维导图可以有效解决学生的写作问题，可以帮助教师有效的进行教学，提高教学质量。”因此，在进行英语写作教学时，采用思维导图的教学方法十分重要，而且还能够提高学生的学习积极性，促进学生全面发展。

思维导图在教学中的应用方式很多，本文就高中英语写作教学中思维导图的运用进行研究，发现通过这样的学习方式不仅有利于促进学生发散思维的提高，而且还能够帮助学生提高写作的词汇量，促进学生的写作水平培养，与此同时，教师通过采用思维导图教学方法，还能够为学生营造良好的学习环境，及时的提高学生的学习兴趣，达到学习的事半功倍。

[1]韩莹，吴爱华.思维导图促进高中英语写作教学的实验研究[J].价值工程，2013（3）:266－268.

[2]王德红.思维导图在高中英语写作教学中的应用[J].英语教师，2016（12）:102－104.