浅论如何对小学生进行思想教育

刘安顺

（黑龙江省海林市长汀镇马场小学 黑龙江海林 157124）

浅论如何对小学生进行思想教育

刘安顺

（黑龙江省海林市长汀镇马场小学 黑龙江海林 157124）

小学阶段是一个人人生观、世界观、价值观形成的萌芽阶段,对个人的发展影响深远,加强小学生的思想教育具有深远的意义。我国的教育方针指出：培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。不难看出，德育放在了我们教育的首要位置，所以要求我们教师不能只注重知识的传授，更要把孩子培养成一个有德之人。

宽容 希望 时间

自己参加教育工作已经17年了，从师范学校的大门走出来，我便一直扎根在偏远的农村小学，虽然工作环境差，但我无怨无悔，把自己的青春献给了农村的孩子。在我从教工作中，始终将“立德树人”做为工作中的第一目标，促进了学生的健康成长。下面我就谈一下我对学生进行思想教育的一些做法。

一、海纳百川，有容乃大

我班现在学生丁××，在他刚入学时，上课不注意听讲，特别爱动，他会在课堂上不知不觉地动起来。记得有一次，我在课上讲的津津有味，孩子们听得正入神，可丁××的眼睛却盯着手里的铅笔，铅笔在他手里不停的转啊转啊！“丁××，铅笔上有学习的知识吗？有五彩缤纷的世界啊，让你这么入神的看。”他愣了一下回过神来，直直地看着我。我接着讲课，刚讲了不过几分钟，只见我们的丁××双手抱着卷笔刀，卷笔刀的身上到处是削铅笔留下的黑渍，而他却用嘴不停地咬着，好像在啃猪蹄子一样。“丁××，脏不脏啊！”我大声地嚷到，他赶忙放下了，同学们乐的前仰后合，我批评了他几句，只能继续上课。各科老师都向我反映他课堂上爱动，真是让人头疼。我找他谈话多少次也不见效，怎么办呢？但从谈话中知道他不是故意的，哪一个孩子不想学好呢？对于他的行为我应该适当的宽容，于是我针对他采用了一个办法，向他提出注意时间的要求。每到我的课上，我会向他提出10分钟注意听讲的目标，只要达到了10分钟，他可以适当的放松一下，我会在班级移动白板上贴上一个强的手势。这样一来，一下子把他的积极性调动起来了，我还让同学们多鼓励他，经过了一段时间，我又向他提出了注意时间15分钟、20分钟的要求，他也慢慢地做到了。到了现在，他可以做到一节课都不玩东西，学习成绩也提高了不少。

我们很多时候对学生的批评教育和严格要求往往是用外力来约束他们，就像病菌一样，一但有了抗体，效果就不好了。所以，我们要宽容地接受他们的非恶意的行为，采用引导的方式让他们从内心来改变自己，那么对于学生的教育效果会事半而功倍。

二、点燃学生的希望之灯

耿××是我教过的学生中学习成绩很不好的一个学生。由于在他很小的时候得了脑炎，病好之后一直不敢过力用脑，他的爸爸、妈妈离异后，他和奶奶生活在一起，奶奶年纪大了，只能在生活上照顾他，至于学习一点儿也用不上力。各种原因促成了他学习上的懒散习惯，作业不完成，课上不认真。有一次，他写错了一个字，我在他的练习册上给他改了过来，要求他在我写的字下面再写一个，没想到，我认为如此简单的一件事，他竟然写了三次才写对，此时学生都已放学，他拿着第三次写对的字让我检查，我不屑地看了一眼说：“耿××，你也就这水平吧！”说完我转身收拾班级，而耿××只是回到座位上收拾了书包坐在那里。一会儿他背着书包来到我跟前说：“老师，您说我就这水平了，是我没希望了吗？”孩子的话语一出，我心不禁一颤，在我眼里如此差的一个学生，竟然还对自己未来抱有美好的愿望。我真不该用蔑视的眼光来看待他，我觉得自己好渺小。我赶忙向他解释到：“不是的孩子，老师只是说你现在这种程度，不代表将来你这样，只要你努力，就有希望。”他露出了轻松的笑容高兴地走了。

在以后日子里，我会特意地关注他，哪怕他把字写得好看了，值日做的好，有礼貌，我都会表扬，特别是在上有关理想方面的课，我会带着学生畅想他们在未来是多么的出色，让他们对未来充满美好的憧憬。

我们老师往往会因为孩子在学习上的表现不好而去否定一个人，那是因为我们始终站在自己的角度去看待问题，有没有从孩子的出发点来考虑呢？他们活泼、可爱，像刚出土的嫩苗一样，我应该给他们阳光雨露，使其成长；而不是狂风暴雨让其枯萎。希望，对一个人是多么的重要啊！

三、不可一蹴而就，要给学生时间

学生不良习惯的养成并非一日之寒，而我们要把他们已经成习惯的坏毛病改正过来，要抽丝剥茧，一点点来，切不可急于求成。有些老师对于学生常犯的错误不能容忍，通过批评或是找家长，给学生施压，想让他们马上改正，但学生在高压下很容易逆反，与老师的初衷背道而驰。我觉得我们应该给学生改正的时间。比如，不爱完成作业的学生，这个毛病很难改，因此，我们要让他有一个过渡，一点一点适应完成作业。这个过程中教师要有耐心，不能一不完成作业就批评，而多是一次叮嘱，比如：记得以后要写完啊。我有一个学生，我用三年时间才让他养成了按时完成作业的习惯。

一分耕耘，一分收获。我带的班级由于采取的教育方法得当，使学生的精神面貌积极向上。有时我觉得我们培养一个人，除了让他能取得更好的成绩外，首先应让他成为一个好人。