让幼儿在快乐中成长

柳 溪

（大连北辰中心幼儿园 辽宁大连 116000）

让幼儿在快乐中成长

柳 溪

（大连北辰中心幼儿园 辽宁大连 116000）

孩子是祖国的花朵，我们要呵护他们，要让他们在和谐的氛围中快乐健康地成长。幼儿快乐中成长是具有重要意义的，我们要给幼儿创造快乐的环境，才能让幼儿具有健康的心理、完美人格和积极向上的人生价值观。只有我们用心去实施爱的教育，我们的孩子才会生活在快乐的海洋中，他们将茁壮地成长起来。

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一、顺从幼儿的天性

儿童心理学家们通过观察和探究得出了一些结论：在儿童成长和发展的过程中，最为重要的，不是人们普遍认为给予幼儿一些食物和水就可以，而是大人们的爱与关怀，使幼儿生长在阳光快乐的环境中。在这种爱与关怀在实际生活中，就是要尽可能地去理解和爱护幼儿天真的想象、非理性的表达、有悖成人逻辑的泛灵论，正是这种成人看来很荒谬的思维和想法，构成了幼儿阳光快乐中最宝贵的财富。[1]

幼儿园应是孩子的乐园，在物质环境的创设过程中，我们从孩子的视角入手，本着把最好的东西给孩子的原则，为幼儿创设充满童趣、交流和互动气息的、丰富多彩的物质环境。情感方面，幼儿年龄比较小，对母亲或家人的依赖性很强，刚进入幼儿园往往会感到很不适应，这时教师就要在感情教育上下点功夫。诸多观察和研究表明，情绪情感对婴幼儿的心理活动和行为具有非常明显的动机和激发作用。婴幼儿的心理活动和行为的感情色彩非常浓厚，教师适时合理的引导起着极为重要的影响作用。

不要阻碍幼儿的好奇天性让幼儿从中获得快乐，“玩”也是幼儿阶段的主要任务内容，我们应该让幼儿有时间去享受“不受限制”的快乐。因为幼儿毕竟是幼儿，他们需要带着他们自己的想象力尽情地玩耍，从玩耍中按照自己的步伐去探索学习世界的篇章，也能够从中给他们带来真正的快乐。有些人认为，顺从幼儿的好奇心会是他们没有纪律性，其实玩与纪律之间的关系并不存在矛盾和对立，妥善处理好二者的关系，就能从玩的过程中，促进纪律意识，以纪律让孩子玩得更开心。所以不能以纪律为借口而剥夺孩子们玩的天性，也不要剥夺幼儿的快乐。[2]

二、良好的外部环境

幼儿园是幼儿另一个温暖的“家”，让幼儿感受不同的快乐。新《纲要》提出“让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感”。幼儿园是幼儿离开父母接触的第一个陌生处，幼儿能否较好地跨出这一步，幼儿教师是关键。让幼儿感到对他们的爱和温暖，幼儿会快乐成长。

幼儿与自然有一种天生的亲近感，对自然的东西深感兴趣。外部环境的重要性对于懵懂无知、没有认知能力和经验的幼儿而言，是深远而巨大的重要的。好的和谐的外部环境，能让幼儿的心理感到安全和心情放松，并且充分感受到周身愉快舒适快乐；反之，则会让幼儿心理感到压抑、孤独、脆弱、易怒等，还会给他们幼小的心灵造成不好的阴影和回忆。

为幼儿建造精美的充满自然情趣的院落景观，最能激发幼儿主动参与活动的兴趣。如户外我们为幼儿设计的戏水池，建造多功能土坡、沙池、陶土乐园等自然景观，孩子们在戏水池里玩水、嬉戏，或蹲下来玩沙，或进行藏物寻宝的游戏，可以进行多种活动探索。丰富有趣的活动器材是幼儿户外自由活动最好的伙伴，让幼儿凭借自己的兴趣和意愿，自己选择活动的内容和方式，自由组合活动的伙伴，身心放松地投入到活动之中。充足、安全的多元化器材不但使幼儿动与静的运动有机结合，大与小的活动相得益彰，还为幼儿提供了自由创造的机会和条件。在幼儿教师的启发下，主动探讨一物多玩的方法，在这种主动探索的活动中幼儿得到的不仅是身体的锻炼，重要的是幼儿可以体验到探索创新的快乐，有力促进幼儿良好心理品质的发展。

三、培养幼儿健康的心理

现代生活中，只有智商高的人在成功之路上是不能成功的，还需要健康的人际关系和健康的心理，才能够成功。所以，幼儿需要从小塑造宽阔的胸襟，和培养健康的人格品性，也需要让幼儿具有良好的处事能力、乐观的生活态度，并且也要具有坚强的意志是非常重要的，而这些都是从幼儿儿童时期的快乐健康的生活中获得的。

1.让幼儿快乐的成长使之具有自信心

自信心是一个人对自己本身的力量和自我价值的正确认识、体验和充分估计。增强幼儿的自信心，是离不开成人对他们的赞赏，因为幼儿最能感受到的是成人对他们的态度。成人的对幼儿的态度是幼儿对自己本身的言行做出正确判断的依据，会让幼儿明白自己做的对不对，会让幼儿增强自信心快乐成长。要让幼儿保持一种快乐积极愉快的情绪，可以容易的引导幼儿保持足够的注意力，也能够使幼儿性格温和，有胆量有见识，能够主动与人交往，更能够让幼儿有一种进取精神，在家人和老师的面前能够自信的讲出自己的愿望和想法，在幼儿遇事时，也能听取成人的劝告，这样幼儿就能够形成活泼开朗，善良、富于同情心的性格特征，在遇有困境时，也能够积极想办法出主意，以一种向上的、进取的态度面对一切，幼儿有一个快乐向上的童年是非常重要的。[3]

2.让幼儿从快乐中发展自身的宽容心

宽容大度善良是社会上必须具备的行为准则。幼儿同样需要具备这样的的宽容心理。要让幼儿在快乐的活动中明白利益面前懂得谦让，让幼儿知道不能总以自我为中心，不能把自己的想法强加给别人，要明白个人的利益要建立在不损害他人利益的基础之上才是正确的，才能实现。

3.让幼儿从快乐的失败中学会耐挫力

挫折是每个幼儿成长过程中，必不可少的部分，幼儿在遇到挫折时，能够击败挫折，也是一种胜利并且也能够获得快乐。我们可以有意识地设置一些障碍或困难，让幼儿独立去面对，在磨练中学会摆脱困境和超越障碍，从而获得快乐，使幼儿能够提高自身对环境适应能力和挫折承受能力，并且，从快乐中增强了幼儿自信心，这样对幼儿在今后日益激烈的竞争社会中，必将起到积极的作用。如果幼儿遇到困难时退缩，这样慢慢的会让幼儿形成习惯，造成幼儿自信心下降，也不能够快乐的成长。幼儿在这种挫折中不断的学习历练，也能够获得宝贵的实践经验，更可以获得快乐的经历过程。

总而言之，让孩子快乐地成长不仅是幼儿本身的需要，更是长大后服务社会、造福社会的需要。作为幼儿教师，更要发挥教师在其中的作用，为幼儿创设与教育相适应的良好环境，为他们创造一个宽松、愉快的环境，在丰富多彩的快乐的活动中生动健康地成长。

[1] 杨慧，《培养幼儿健康快乐情感的重要性及其对策》，青年文学家，2013年第14期

[2]曹中平，《幼儿教育心理学》，辽宁师范大学出版社，2009年5月

[3] 赵瑞芬，《培养孩子健康快乐的情感是幼儿教育的基础》，读写算：教育教学研究，2014