怎样让数学与学生生活巧妙结合

河北省黄骅市官庄乡吴庄子中心校　王亚平

怎样让数学与学生生活巧妙结合

河北省黄骅市官庄乡吴庄子中心校王亚平

数学学生生活巧妙结合

2011版《数学课程标准》指出：数学与人类发展和社会进步息息相关，随着现代信息技术的飞速发展，数学更加广泛应用于社会生产和日常生活的各个方面。课标还强调在进行数学学习时要注重学生的实际生活经验。因此，我们要通过把课堂中所学的数学知识和方法应用于生活实际，加深对数学知识的理解，切实体验到生活中处处有数学，体验到数学的价值。再者从自己的实际生活经验出发感觉到学习数学气势并不神秘，它就源于我们的生活，我们的生活中处处离不开数学。从而激发学生对数学的兴趣，树立学好数学的自信心。在我的教学实践中，我是这样来做的：

一、从学生的实际生活经验入手，创设轻松愉快的学习情境

伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验。因此，我着力于把数学知识和学生生活紧密联系起来，从学生的生活实际入手，寻找所要讲授的知识与学生生活的结合点，找准突破口，为学生创设轻松愉快的学习情境。比如，我在教学人教版六年级数学下册《比例的应用》例5的时候，我是这样来做的：我们家楼上的李奶奶在上个月遇到了这样一个问题：她家对门的张大妈家上个月用了8吨水，交了28元水费。她们家上个月用了10吨水。她们家上个月应该交多少钱的水费。同学们请你们用我们学过的比例的知识来帮一帮李奶奶好吗？这时学生们的积极性被调动了起来。因为他们感觉到这就是在解决自己身边的实际问题，并没有考虑说这是一道数学习题。因此他们在轻松愉快的情境中，开动脑筋，一会儿就把正确答案得了出来。这时我又问学生：谁能把你们组的做法给大家讲一讲呢？这样又把学生从实际生活这个情境中拉了回来，让他们用数学语言来表述自己的做法，进一步感受到：数学源于生活，服务与生活。

二、培养学生在生活中应用数学的意识和实践能力

2011版课程标准强调：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。因此，数学学习必须加强与生活实际的联系，让学生感受到生活中处处有数学。

数学离开了生活就会成为无根之水，无本之木，因此只有回到生活中，数学才会显示其价值和魅力。例如，在学习《自行车里的数学》这一课时，我就让学生以小组为单位，到室外动手操作并研究自行车——这个常见的交通工具中的数学问题。

让我们的数学课堂和学生的实际生活密切联系起来，让学生都能在数学课堂中接触生活、感悟生活，学习生活中必需的数学，才能更好地完成课标中目标：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。