初中物理情境教学模式应用探索

恭城瑶族自治县民族中学 全宏宇

初中物理情境教学模式应用探索

恭城瑶族自治县民族中学 全宏宇

在课标教育改革方案的指导下，一批顺应时代教育发展需要的新型教学模式，不断涌入初中物理教学课堂，刺激了初中物理教学的全面发展。为了更好地顺应初中物理教学发展的潮流，满足初中物理对于提高自身教学实效性的具体需要，本文针对情境教学模式在初中物理教学中的应用进行了深入探索，阐述了情境教学模式对于初中物理教学发展的现实意义，并针对如何深入推动初中物理情境教学模式的应用提出了相关建议。

初中物理教学 情境教学模式 物理教学模式发展

伴随着素质教育在初中物理教学中的渗透，初中物理教学更加注重对学生物理综合能力的培养，全面考查学生的学习需要，不断调整教学模式以适应新时期的人才培养要求。情景教学模式，通过对学生学习主体地位的大力倡导，引导教师树立以学生发展为本的教育理念，联系生活实际构建物理教学情境，在为学生建设理想物理学习环境的同时，启迪其运用物理知识解决生活问题的思维发展，是初中物理教学实质性发展过程中，所不可忽视的一项重要教学改革模式。

一、初中物理情境教学模式应用的现实意义

1.初中物理情境教学模式是提高学生物理学习主动性所必需的。

情境教学模式在初中物理教学中的应用，践行了素质教育中以人为本的教育理念，尊重学生教学主体地位，满足学生的学习需求，大大刺激了学生参与初中物理教学的兴趣，为提高其初中物理学习的主动性奠定了坚实基础。在应用情境教学模式的过程中，教师在初中物理教学中充分扮演学习引导者的身份，将初中物理学习的主导权交还给学生，给予学生鼓励去把握初中物理教学课堂，积极调动学生们的学习热情，在良好学习氛围的影响下，达到对学生参与初中物理学习主动性的提升和维持。

2.初中物理情境教学模式是全面提高初中物理教学发展实效性的保障。

通过在初中物理教学中应用情境教学模式，刺激初中物理教学中教育理念的发展、教学方式的变革、教学内容的创新，从而达到对初中物理教学的全面且综合的实质性提升。在教育发展的新时代背景下，通过情境教学模式的引入，帮助初中物理教学转换教学思维，促使其更加深刻地认识到对于学生物理实践能力培养的重要意义。不仅如此，以课堂教学情景的融入刺激初中物理教学方法的发展，为初中物理教学发展顺应教育的时代性建设奠定了基础。同时，初中物理教学内容也会随着情境教学的深入进行深度的自我创新，促使初中物理教学内容更符合当今时代的物理教育发展需要，推动初中物理教学的综合提升。

二、初中物理情境教学模式的应用建议

初中物理教学中的情境教学模式应用，要始终把握对初中物理教学发展实质性提高的根本要求，秉持以人为本的教育发展理念，在科学性、实用性、创新性的发展目标指导下，积极推动情境教学的深入，启迪学生发展物理思维，提升实践操作力，满足现代初中物理教学的进步发展。

1.多样化教学方法。

深入推动情景教学模式在初中物理教学中的应用，首先要摆脱传统单一的灌输填鸭式教学方法，促进教学方法的多样化。例如，将情景式教学提问引入初中物理教学课堂中，通过将教学知识联系生活实际的方法，吸引学生关注物理教学，进而以提问的方式激发学生运用物理思维，再通过不断地实践解答锻炼他们的物理知识运用能力，最后以排除法确定正确物理理论加深学习印象，从而全面提升物理课堂的授课效率，提高学生的物理综合能力。不仅如此，将多媒体设备引入初中物理课堂，以学生结组演讲等方式实践初中物理的情景教学，也是非常值得借鉴的。

2.创新化教学内容。

全面有效地推动情景教学模式在初中物理教学中的深入，不止要丰富教学方法适应模式变化，教学内容的创新发展也是十分必要。对于初中物理情景教学模式来说，贴近初中物理教学发展的时代性需要，以全面培养学生的物理综合能力和开放性思维为创新方向，是教学内容的改革基调。对于教材内容，要充分结合经典物理理论与现实物理发展动态，及时更新才能维持初中物理教学的时代性和时效性。对于课件内容，要充分结合当前教学阶段的讲解需要，配合时下热点和社会生活，最大程度地提升初中物理教学内容的现实性，为培养学生的物理实践运用能力奠定基础。

3.具体化应用方向。

情境教学模式在初中物理教学中的应用，不仅是一个总体的教学模式变化，还要具体落实到物理教学的方方面面。在初中物理教学中，情境教学的应用要体现在课堂提问、作业设置、考试检查、实验操作等诸多方面，全面的推广教学情境在初中物理教学中的应用，无形中影响学生主动接受和参与情境教学模式，全方位的落实情境教学利于学生学习主动性、物理思维惯性和实际运用能力的培养，刺激初中物理教学的综合提升。

综上所述，我们不难发现情境教学模式对于初中物理教学发展的重要作用。情境教学模式的应用，不仅刺激学生主动参与物理教学的兴趣，为提高初中物理教学水平和效率奠定了基础，还为初中物理的综合性全面提升提供了可能。只要我们在初中物理教学中，始终把握对情境教学的实践，具体化情境教学模式的应用方向，促进教学方法的多样化和教学内容的创新化，就能有效推动情境教学模式在初中物理教学中的深入应用，推动初中物理教学发展的实质性提高。

[1]周亮.和例谈初中物理分组教学的效用.江西教育.2014年9期

[2]谢爱珍.谈初中物理“自学、实验、讨论、总结”四环节教学法.中国科教创新导刊.2010年3期

[3]季忠.谈初中物理“自学、讨论、点拨”式教学法.中学物理（初中版）.2010年3期