新课改为高中语文教学带来的新气象

◎刘　羽



新课改为高中语文教学带来的新气象

◎刘羽

当前，随着新课程改革的推进，高中语文教学工作在教学理念、教学手段、教学模式以及教学空间等方面迎来了更加快速的发展，整个语文教学工作呈现出喜人的新气象。高中语文教学工作的改革研究应当引起每一位教师的高度重视，要积极思考深入研究，主动参与融入其中，以课程改革的深入推进让教学工作迈上发展的快车道。

一、新课改让高中语文教学走向了立体化发展

新课程改革明确提出，语文教学工作一定要走出狭隘的课堂教学境地，要通过课前的提前学习、课后的复习巩固，让学生充分参与其中，让学生的能力得到全面的发展。新课程改革的这一要求让传统高中语文教学打开了一片新天地，以前教师都是局限于课堂，不仅学生学习准备不够充分，而且师生的互动也缺乏有力的支撑。贯彻落实新课改要求，语文教师让学生在课前环节和课后环节的作用充分发挥出来，辅助促进课堂教学效率的提升，增强了学生理解、把握知识的效果。在课前，语文教师可以要求学生进行全面的预习，包括搜集、了解教学常识，寻找教学中的一些补充信息，在课后进行相应的拓展巩固。例如《人类基因组计划及其意义》教学中，笔者事先要求学生广泛搜集基因组计划的主要内容、研究现状、发展前景，以及对人类社会将会产生哪些重要的作用。通过课前的资料搜集，学生对课文内容的了解得到了增强，接下来进入到课堂学习时，师生互动的有效性、课文理解的深度都会得到提高。最后在课外环节，还要求学生进行一些专题研究，拓展思维、放飞想象，训练学生综合学习能力。

二、新课改让高中语文教学更加注重师生互动

在语文教学工作中教师和学生的互动，直接影响着整个教学推进的进度和质效。教师与学生之间应当通过启发引导和自主探究这样的互动，为教学目标的顺利达成奠定良好基础。笔者在高中语文教学工作中专门设计了师生互动的平台载体，要求学生对照课前预习的成果，对照课堂提出的思考内容独立进行思考，并和小组的成员一起分析研究、交流讨论，得出初步的学习成果。得出学习成果之后，接下来所要进行的一个环节是引导学生分小组进行汇报交流，让各个小组对语文学习的成果充分展示出来。教师引导学生进行分小组讨论的过程中，要及时了解他们学习的进展情况，发现他们存在的一些问题，特别是思维方式的切入点、寻找问题答案的角度等等，既可以进行个性点拨，也可以进行共性问题的指导。完成小组学习之后，进行小组间的交流汇报，让教师和学生之间的互动从小组扩大到全班，大家一起来分析研究这一课的学习重点难点，让学生的学习思维成果在全班进行展示，群策群力对问题的答案进行补充拓展，从而顺利完成教学目标。教师和学生的互动不仅体现在对教学内容的理解、教学难点的突破上，同样体现在学习经验方法技巧的梳理总结上。学生自主开展学习，要定期进行经验的回顾，师生互动积累语文学习的技巧，让学生学会学习、提高效率。

三、新课改让高中语文教学充分体现因材施教

十个指头有长短，高中阶段的学生在语文学习中存在发展的差异是正常现象，语文教师要在教学工作中充分兼顾这样的现实，正确面对并积极应对。提高语文教学整体成效，首要任务是兼顾学生整体状况，采取扎实措施促进每一个发展层面的学生都得到有效的进步。实现这一目标，落实分层教学是行之有效的路径。语文教师要认真分析研究学生的基础状况，对他们的实际学习能力、语文学习基础做到了然于心，并在教学设计中进行合理的划分，确定出三到四个层面的教学目标，分别对应相应的群体，以这些目标引领组织开展接下来的教学活动。要向学生明确提出教学目标，使学生在学习活动中有参照、有对比，特别是经过标准降低处理的中等以下学生，学习目标更加贴近学生的实际状况，更能调动学生学习的积极性，让他们在语文学习中消除畏难抵触心理。教师还要在分层教学的过程中积极鼓励学生，从不同层面的标准入手，多鼓励多表扬，让学生充分感受到紧张学习之中带来的快乐，从而营造更加宽松和谐积极的学习氛围。

四、新课改让高中语文教学情感因素得到释放

新课程改革推进的一项重要动力是情感因素。学习再难，只要学生感受到其中的快乐，感受到成功的幸福，就能够产生强大的推动力，促进自身的学习。教师在语文教学中要从两个方面着手，发掘和示范教学中的情感因素。首先是从教材中发掘思想教育的内容，让学生受到爱国主义的教育，受到传统美德的熏陶，让学生在学习的过程中净化心灵、陶冶性情、提升自我，沉浸到文学作品的世界中。这对提高学生思想具有积极的意义，让他们充分感受到语文学习的快乐。另一方面，教师要善于营造情境，让语文课程教学中充满更多的积极情愫。例如开展不同层面的学习竞赛活动，营造竞争性的氛围促进学生更加投入到语文学习中。教师要认真听取学生的意见，帮助他们正确面对学习中的薄弱环节，鼓励他们勇于弥补不足、实现进步，激发他们学习的自信心。

综上所述，新课程改革对高中语文教学工作产生了巨大的影响，广大教师应当趁教改之东风，主动适应、积极投入课程改革，让语文教学绽放光彩。

（刘羽江苏省睢宁县职业高级中学221200）