作文教学中学生观察能力的培养

河北省雄县北沙乡中心校　徐秋平

作文教学中学生观察能力的培养

河北省雄县北沙乡中心校徐秋平

在作文教学中，培养学生的观察能力，主要是为了了解学生观察的心理特点，以及怎样对学生进行观察能力的培养，这是学生写好作文的依据。从根本上说是培养学生的写作能力，即写作能力是一种综合性最强的学习能力，它是观察、想象、思维等智力综合训练的成果。

作文教学培养素质观察能力

写作能力是一种综合性最强的学习能力，它是观察、想象、思维等智力综合训练的成果。现就此略谈一下在作文教学中如何培养学生的观察能力。

一、我们在作文教学中根据学生的好奇心理、求知欲旺盛的特点，培养学生的观察兴趣，注意选择直观形象、生动活泼的目标以及形式新颖的对象激发他们的兴趣。

二、遵循一定的原则确定观察对象。首先确定观察对象要根据作文训练的目的，每次观察前要让学生考虑以下三点：明确观察目的；确定观察对象与重点；安排好观察的顺序。再指导学生根据以上三点编拟观察提纲，然后再按提纲进行观察。其次，要选择学生身边的人和事，就地取材进行观察，确定观察对象要符合学生实际。最后，要引导学生注意观察的多样性。

三、观察时要抓住特点，产生联想。观察中，还要让学生注意联想，从观察的事物，由此及彼引出另一个同类或异类的现象。这样可使他们抓住事物之间的某种联系去思考、认识事物，加深对观察对象的认识和感知，发展想象力，使他们在作文中描写的事物更具体、形象、生动、感人。观察中要指导学生运用自己的知识和生活经验，调动积累的词汇和表达方式，由此及彼、由表及里地进行分析比较，产生鲜明、生动的形象。

四、要教给学生观察的方法。恰当运用观察方法，是使观察富有成效的必要手段。全面观察，即在观察事物时，注意事物各方面的特点，注意事物发展的全过程及事物之间的各种联系，从而了解事物全貌，对事物有一个整体认识。

重点观察：即对事物的重要方面或事情发展的重要阶段进行重点和细致的观察，反映出事物的特点来。从而克服观察中的笼统性和粗略性，使人们对事物有深入细致的了解。

解剖观察：即把观察对象分成几部分，几个片段，对它们加以感知、分析。观察中注意部分与整体的关系，部分在整体中的位置，从而获得一个具体完整的印象，便于有头有尾的表达。

顺序观察：即按一定顺序观察事物。根据不同的对象可按时间、空间、发展顺序进行观察。

实验观察：即通过科学实验进行观察。

在作文教学中，培养学生的观察能力，主要是为了了解学生观察的心理特点，以及怎样对学生进行观察能力的培养，这是学生写好作文的依据。