台湾课本《不一样的语文》编辑手记

◎王怡石



台湾课本《不一样的语文》编辑手记

◎王怡石

久闻台湾传统文化根深叶茂，国学教育土壤肥沃，底蕴深厚，但真正拨动笔者心弦的，是前年上班途中看到的一条微博，原在北京、现移居台湾的昆曲名小生温宇航在微博里说：“上午到台湾警察专科学校举办艺术推广讲座《不到园林怎知春色如许——昆曲的表演艺术之美》，没想到这些准警察们听传统艺术讲座还挺认真！发问更是有水准，竟然有一位同学问笔者什么是‘变徵’，这分明是学生考老师呀！”这个细节给我以前所未有过的感动，有过重点高中语文教学经历的我，第一反应是：以前笔者的学生到高中毕业后，有几分之几的学生能问出这样的问题？北京警察学校的学生会有这样的提问吗？这位同学是从哪里知道的“变徵”？这些问题不是我在地铁上一时就能得出答案的，但感动之余，笔者立即下定决心：作为一名关注传统文化又关心语文教育的编辑，我一定要为两岸的国学教育、语文教育的沟通做点事情。在网上做了功课才发现，台湾的《国文》课本从未被引进大陆。两岸同根同源，文化上竟然隔膜至此。

经过一年的版权协商，台湾龙腾文化有限公司制做的《国文》样书终于交到了我的手上，也许是因为里面的选文、设计和笔者的一些教育理念不谋而合，所以竟有一见如故之感。

选文方面，这套教材古诗文的数量占到全书的百分之七十甚至八十，没有外国文学的内容，也没有科技说明文。尤其是《长干行》（李白）、《晚游六桥待月记》、《刘姥姥进大观园》、《虬髯客传》、《林冲夜奔》、《与陈伯之书》、《劳山道士》这样的选文，都是笔者少时就爱不释手的篇目，活泼灵动，风姿绰约，轩轩似朝霞举，清新如春月柳。在这些文章中畅游，课堂自然不会枯冷暗淡，也不会陷入干瘪乏味。关于《论语》、《孟子》、《墨子》等文章的节选和课后问题的设置，突显出对知行合一、三省吾身等的重视。学生在老师的引领下阅读这些精典，古汉语理解能力、阅读能力、鉴赏能力和人文素养都会有大幅度的提高，有了这个基础，再去阅读科技文、说明文，自然能举重若轻。值得一提的是，节选部分，都是整块节选，比如《荀子》里的《劝学》，选的是一整段，而并非像我们小时候学得那样，选一段，中间删掉两段，然后再选一段。

编写体例方面，既没有写作方法指导、口语练习指导、阅读方法指导，也没有单元的划分，只是平和、安静地传递了我们几千年的文学、哲学精华。读每一课的“学习重点”“题解”“作者简介”“问题与讨论”“附录简析”，都让人感觉编者像一位温文的长者，目光慈爱，举止儒雅，在以敦厚诚恳的态度引导孩子们读书、思考。“坐中佳士，左右修竹”，没有金刚怒目式的表达，只有温柔敦厚的呈现和启发。相对大陆的教材，这套书的教材意识要淡化一点，更像是用来读的书，教科书色彩没有那么重。

这套台版书原来的形态是一套六冊，引进后按照学年合并为三册。繁体竖排，切口向左，订口向右，与古籍一致，和大陆一般图书相反。台湾的课本很人性化，现代文的正文行距比较小，古文则行距较大，比现代文疏朗，这样既便于学生们在行空里记笔记，又便于注释能“跟上”正文。正文竖排在上，注释竖排在下。我们大陆引进改作简体版，自然要横排，因为古文注释很多，横排后要以页下注的形式随正文走，势必出现每页只有几行正文，但却有二三十行页下注的情况，非常不匀称。笔者和排版人员讨论了几次，决定采用中华书局一些图书的样式：一段正文一段注释，交替出现，用字号字体来区分。这样虽然在排版和校对过程中麻烦一些，但目前看来是最方便阅读，也是最美观的方案。

我虽然只是这套书的责编，其实在角色上承担了繁体转简体的翻译和校正工作，在这项工作中，我尽可能地、最大程度地保留了书稿传递出来的各种文化信息。台湾的用语习惯、数字使用习惯都一字不动地保留下来，以保证本书古雅的特色。只有在不得已的情况下才改，大致有以下几种。第一，最大的挑战在于注音字母，台湾是不用拼音的，用的是注音字母。开始我想保留这个特色，把能呈现台湾特色的部分都呈现出来，后来针对不同的人群做调查，七十岁以下的基本没有人认识，很多人不知道这是什么，有人甚至以为是日语。为了让书更有实用性，避免造成误会，就感觉没有必要保留了，因此学习了注音字母，全部将其翻译成汉语拼音。目前书里看到的汉语拼音的位置，个别的随正文注，多数在页下注里，这也是完全按照原书的位置。第二，由于多个繁体字对应一个简体字，因此繁体转简体之后，有个别通假字的注释不存在了。第三，个别字的读音和大陆不一致，如亳州的“亳”，台湾读去声，按照现汉改成阳平，这样的字大概有三四个。第四，台湾的“的”“地”用法和大陆也不太一样，都按照大陆的规范改过来。第五，“民国第年”（对应1949年之后的）改成相应的“19xx年”或“20xx年”。

经过一年的编辑加工和各种审查，有关部门建议将书名改为《不一样的语文》，终于出版。查看笔者和龙腾文化公司朱老师联系的邮件，已有300封，她的诚恳、热情和礼让谦和，给笔者留下了很深的印象。笔者很珍惜这段友谊，很珍惜和享受这段编辑的时光，也更珍惜这套书。

（王怡石北京人民出版社100706）