小学体育教学中意志的锻炼与培养

杨志恒

中图分类号：G623.8文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）02-0313-01

意志是人类特有的意识，有目的有计划地调节和支配自己的行动的现象。其过程包括决定阶段和执行阶段。决定阶段选择一个有重大意义的动机作为行动的目的；并且确定达到该项目的方法，执行阶段是克服困难把计划付诸实施的过程。小学体育课对学生综合素质的培养是很重要的。那么在体育课的教学过程中如何锻炼和培养学生的意志呢？我在体育教学过程中是这样进行的：

1.让学生明确学习动机和学习效果的关系

动机是推动一个人从事有些事情和活动的心理动因或内部动力；是一个人不满足现已经达到的水平或已获得的成绩而不断向更高的水平和更大的成绩努力时产生的。这是一种积极的，主动的动机。能产生持久的主动的行为动力，帮助学生树立正确的体育价值观。及对人生的意义。利用动机的迁移方法调动学生学习的积极性，诱使学生学习兴趣展示出来，例如：学生对军体拳不感兴趣，我这时候带领学生观看影视节目《我是特种兵》里的画面对学生进行迁移教育。使其产生直接兴趣。端正迫切的学习动机会产生良好的学习效果。在体育教学中，必须使学生明确学习体育的目的，要有一种如饥似渴的学习动机。

2.设计合理的教学方案

过去多年利用的传统体育课程设计是有一些绩效的；但不能最大化的调动学生的积极性，使学生产生兴趣和爱好不够理想。学生中由于男女性别不同，也就是说在一节体育教学中，他们的爱好方面就不可能相同，存在差异现象。（同一性别也有差异）男同学往往喜欢如篮球，足球等运动比较剧烈的项目。女生则不同。女学生因个人的生理特点等区别于男学生了。她们则喜欢做一些动作平缓温和的项目如羽毛球。丢手绢。踢毽子，这时我就根据教学内容，制定出教学方法的新颖性。枯燥无味的。千篇一律的教学方法和教学手段是会减低学生学习的兴趣；动摇学习动机的。只有新颖生动的教学方法才能引起学生的注意力，使学生的精力充沛。积极好学并不断引起学生的思维探索和求知欲。例如：男同学对健美操不感兴趣，我就把健美操改变一样锻炼身体的男女生双人舞。根据授课内容课后检验个别学生学习效果；对那些意志力薄弱的同学需要多用鼓励性的语言和多讲解体育事业取得辉煌业绩的；为国家赢得众多荣誉的那些人的事迹进行教育。多讲解些体育基础知识。体育技能。生理规律等的重要性。用理论和知识严格要求学生；因人而异教学。调动出学生的最大积极性。因此我在同一节体育课的授课过程中区别对待；设计不同的教学方案。男女不同则方案不同给男女同学产生的兴趣爱好也不同。依据这些再进一步细划教学过程。分组进行教学任务。制定合理的教学方案，学生从内心身处感知理解。教师尊重学生的个人意愿；即培养了他们每个人的意志；同时也得到身心健康的锻炼。

3.在教学过程中强化意志巩固加深启迪

我在六年级体育授课时；根据学生的授课内容是长短跑，我带领学生利用有限的时间到电化教室观看一些录象。影音图片。在学生内心身处给予启迪。鼓励他们学习那些为国争取荣誉的教练员；运动员，在获取荣誉的那一刻内心世界的意志是多么的崇高与伟大，在观看奥运会比赛中，被誉为"东方神鹿"的亚特兰大奥运会女子5000米冠军王军霞，在获得冠军后身披中华人民共和国的国旗饶场奔跑。那一刻王军霞内心世界是什么？她的精神世界中的意志是多么的神圣伟大；意志是多么的坚强。学生在学习时表示向王军霞学习。增强了学生学习体育知识的同时，也获得了启迪心灵的作用。更加爱自己的祖国和人民。这样升华到体育教学过程渗透了德育教育思想。

4.在教师主导下提高学生身心健康

上好体育课，教师是否发挥主导作用这也是很重要的，课上既有教师的教又有学生的学。教师引导学生进行身体练习，调动学习情感；面对不同的学生在技术教学中；教师要根据教材内容，不同学生采取不同的方法，重难点技能怎么示范，都是关键。教师把技术和发展身心健康结合起来，身心素质就得到发展。如我对五年级铅球课知识的教学时，对学生事先安排15分钟的增加上肢力量练习的项目。俯卧撑和双臂曲伸；。这样有利于锻炼学生的身心健康，提高了身体素质。

5.循序渐进帮助学生养成良好的学习习惯

任何一项体育项目的锻炼都不是一朝一夕的，只有通过长久的；循序渐进的方式。才能达到目的。对于小学生在体育活动过程中，他们的品质。意志。毅力等等的培养；通过体育活动来实践。我校依据体育教学大纲特制定小学学生刚一入校建立体育锻炼规划；1——6年级锻炼标准，培养出一批批身心健康的；德智体美劳全面发展的新型人才。学生感受到小学阶段学习基础打的牢固。身心意志坚强。遇到困难敢于面对；承受外来的压力，勇往直前。意志品质就会越来越达到提高，最终享受到了体育课教学给身心带来的快乐。随着各方面的文化课的成绩也得到发展，为将来走向社会奠定坚实的基础。