小学体育课堂中学生学习兴趣的激发途径分析

阿力甫?排他尔

中图分类号：G623.8文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）02-0309-01

体育作为小学教育教学的重要组成部分，不仅能够锻炼学生的身体素质，也能满足学生的学习需求，在实际小学体育课堂教学过程中，学生的学习兴趣能够直接影响体育课堂教学的质量和效率，因此教师需要采用科学、合理的方式来开展体育教学活动，这样才能在激发学生学习兴趣的同时，为学生今后的学习和发展打下坚实的基础。

1.改变传统教学模式

部分学生之所以不喜欢参与体育教学活动，是因为体育课堂形式较为固定，经过准备活动、热身运动、课程活动、放松活动几个环节之后即算完成一节体育课，且每一次的体育课堂活动都没有创新，时间一长学生就会对体育活动失去参与兴趣，且大部分学生都不喜欢热身运动，会想方设法的逃避这一环节，导致学生经常在正式教学活动中受伤。因此，在实际教学过程中，教师一定要及时改变体育教学模式，不能将维持课堂教学结构的平衡性作为教学重点，而是要将学生的学习兴趣和个性发展作为教学目标，这样才能突破传统教学模式，开展更适合学生的体育教学活动。例如：教师在讲授基本体操的内容时，若只是简单地通过热身运动来开展教学活动，那么很有可能使学生在没有开始参与体育活动之前就失去学习兴趣，因此教师可以将舞蹈作为热身运动，这样既能衔接接下来的基本体操教学内容，也能提高学生的学习兴趣。

2.采用新颖教学方式

体育教师不仅是体育活动的组织者，更是体育活动的引导者，在实际小学体育课堂教学之中，教师要想激发学生的学习兴趣，那么就需要采用学生感兴趣的教学方式，这样才能使学生主动参与体育教学活动。处于小学阶段的学生年龄跨度较大，对于低年级学生教师可以采用生动形象的教学方式，比如在教授学生如何正确的立定跳远时，就可以让学生对一些动物进行模仿，如袋鼠、兔子等，然后再纠正学生的跳远姿势，这样就能激发学生的学习兴趣。对于高年级的学生教师就可以采用竞赛的教学方式，比如在教授学生跳高的技巧时，就可以将学生分为几个小组，然后让学生通过比赛来决出小组第一名，这样就能使学生更加积极地参与到体育活动之中。另外，教师还可以采用游戏的方式，比如教师在讲授跑步的知识时，就可以让学生进行跑步接力游戏，这样既能锻炼学生的身体素质，也能激发学生的学习兴趣，能够更快的完成体育教学目标。

3.重视学生学习过程

在小学体育教学过程中，每一位学生的心理特征和动作表现都会有着一定的差距，一些学生十分大胆、敢于尝试，一些学生比较胆小、不敢轻易尝试体育活动，这与学生生活环境、认知能力有着很大的关系，因此在实际教学过程中，教师一定要对学生进行鼓励，让学生有充分的信心和勇气参与体育活动。处于小学阶段的学生都十分渴望教师的鼓励和表扬，根据学生这一年龄特征，教师要及时给予学生技术上的指导和帮助，要相信每一位学生都能够完成体育活动，并且教师的反馈和评价要十分客观，在表扬学生优点的同时，也要指出学生的不足之处，这样才能促进学生参与体育活动的积极性，这样才能激发学生的学习兴趣。例如：教师在讲授武术的教学内容时，就可以对学生进行适当的语言鼓励，当学生学习效率高、完成度强时，教师就可以说"某某，你的动作这么标准，以后可以和李连杰比较了""哇，你的领悟力这么强，比吴京还要厉害。"等等，并且教师在说这些话时可以适当加入一些肢体动作和面部表情，这样就能让学生感受到教师表扬的真实性，有利于激发学生的学习兴趣。

4.结语

综上所述，本文对小学体育课堂教学中学生学习兴趣的激发途径进行了详细的分析，得知在实际教学过程中，教师需要改变自身教学观念，采用新颖的教学方式，利用游戏、竞赛等手段来激发学生的学习兴趣，并且要及时的鼓励和表扬学生，让学生在轻松、愉悦的环境中锻炼身体，这样才能提高小学体育课堂教学效率。