创新英语课堂轻松学习英语

唐梅

中图分类号：G623.31文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）02-0133-01

《英语新课程标准》指出：小学英语教学目的是激发学生学习英语的兴趣。如何通过课堂教学激发学生的学习兴趣，不仅要靠教师教，还要通过学生学，因此在教学中我们要善于启发，诱导，突出"新"字，以"新"来吸引学生，使学生在保持兴趣的状态下，轻松学习英语，学好英语。下面结合多年的教学实践，谈谈我的创新英语课堂体会。

1.创新课堂氛围，使英语学习和谐化

首先我们要在课堂上创设一种民主，和谐，宽松的氛围，要尊重学生，关心学生，亲近学生，这样使学生产生敢于开口，敢于求异的良好的学习心理，孩子的创造火花才能迸发出来。例如：在教学数字时，我走下讲台挨个摸学生的头，学生一起说数字单词，之后我又编了一首chant：你拍一，我拍一，英文one就是一；你拍二，我拍二，英文two就是二......学生边说边和伙伴对拍，速度由慢到快，声音由低到高。这样学生在说说玩玩中学英语，没有胆怯，在教学中学生感到教师的亲切和蔼，并置于一种轻松，愉快的学习环境中。

2.创新教学场所，使英语学习生活化

教室是学生在学校活动时间最长的场所，也是学生最熟悉最没有新鲜感的场所。因此，教师在教学中可以根据教学内容的特点，适当地变换教学场所，教学单词jump 、run、high jump ， long jump， hop， swim时。让学生走出教室学英语，将英语课与他们最喜欢的体育课有机结合，能有效地激发学生学习兴趣。何愁学生不爱上英语课。

3.创新教学方法，使英语学习儿童化

英语课堂教学中，我充分考虑到学科特点和学生的认知特点，兼顾兴趣与效果，创新教学方法，激发学生兴趣。以单词教学为例：

3.1巧用实物及图片，加强单词教学的直观性。还可以使用简笔画、借助教师的表情、手势、动作等多种形式。如在教授cap，cat，dog时，在黑板上画一顶帽子就读cap，画一只猫就读cat，画一条狗就读dog。在教授stand up， sit down ，point to the door时就可以利用体态语，进行直观教学。这样做既符合小学生的认知规律，又能吸引他们的有意注意。

3.2活用游戏、歌谣，增强趣味性。"游戏是儿童的天性。这种活动方式也符合小学生的年龄特点和心理活动特征。例如：在教学desk，chair，window，blackboard时，我让孩子们一起来做游戏Listen and do，老师发指令，学生边做动作，边说单词。如，老师说："point to the door. "学生边指自己的课桌，边说："desk，desk， 书桌"这样既锻炼了学生的听力，又加深了学生的记忆。还可以巧编歌谣，把新授词汇放在自编的歌谣中，再配上音乐，让学生在唱歌的轻松气氛中学习新词，如：学习Greeting时，我的学生就说歌谣：点头yes，摇头no，见面问好说hello，分手再见说bye-bye.这样的教学既可以让课堂教学充满乐趣，又可以让学生在轻松的学习气氛中巩固新知。

4.创新课堂教学内容，使英语学习系统化

4.1变换教学内容的先后顺序。在小学英语教材中，有许多教学内容之间并不存在相互紧密的逻辑关系，教学内容忽难忽易，因此我根据教学实际，灵活安排教学内容，适当变换教学内容的先后顺序。例如：学习subjects 的内容是，只单纯的教学科目，学生很难掌握，我编了一首chant来学科目：Chinese课上把诗念，举头望月思故乡。Maths 课上把数算，个个都是小能手。 English课上忙交际，角色表演真不错。Science课上做试验，探索奥妙真有趣。 Music课上把歌唱，歌声美妙又动听。下午P.E体育课，做操锻炼身体棒。 Art 课上画小船，美丽的颜色真斑斓。 Computer课上学打字，速度可还真是快。 一天的课都上完，我是快乐 的小神仙。这样原本孤立的单词一下子变得生活化，儿童化，学生也异常兴奋，乐于学习。

4.2增加学生感兴趣的内容。在英语教学中，我经常补充、渗透一些学生感兴趣的，贴近学生生活实际的英语知识，例如：在学习节日Christmas时，我搜集圣诞节图片、圣诞节的来历和故事、习俗及圣诞歌曲。甚至拓展延伸其他的西方节日，Flag Day，Halloween， Thanksgiving Day ，Mother's Day…从而使学生了解更多的西方文化。

5.创新教学评价形式，使英语学习艺术化

如果老师总是用奖励小星星或小红旗的形式，学生厌倦了，也起不了激励作用。因此，我在比赛形式方面不断创新，刺激他们的感观和调动学习热情。如：教水果类单词时，可设计"水果篮"比赛，看谁赢得水果最多（动物类、文具类也如是）；教数字时，设计建楼房比赛，看哪组建的楼层最多，在小结时用英语数一数；教学节日时，则设计月饼组、粽子组、饺子组、元宵组。看哪一组获得的食物最多。新颖有趣的评价方式既能有效的激发学生的学习动机，又能调控学生的学习行为。

总之，作为一名小学英语教师，我们要更新教育观念，学习新的教育理论，勤于思考，大胆实践，敢于创新，才能不断激发和保持学生学习兴趣，有效提高小学英语教学质量。