浅谈如何营造轻松的语文课堂氛围

摘要：在课堂上不能挫伤学生的自尊心，打击学生的积极性，摒弃以往把语文课堂变成教师居高临下向学生施舍知识的场所，摒弃家长制、霸道者的教风，要代之以民主平等的态度去真诚关心学生，爱护学生。创造民主、轻松、和谐、浓郁的课堂氛围，是激发学习兴趣、焕发课堂活力的前提条件。新课标强调教师要由传授者转为促进者，由管理者转化为引导者，教师要摒弃"师道尊严"的旧观念，设身处地为学生创造轻松良好的学习氛围，建立一个接纳性、宽容性的课堂气氛，形成一个互教互学的"学习共同体"，尊重学生的学习体验，使学生无拘无束地大胆质疑、发表见解、与教师争论。只有这样民主宽松的教学环境，学生才会以愉快的心情钻研问题、启动思维、驰骋想象。本文着力探究如何营造轻松、和谐的课堂氛围，激发学生兴趣，提高语文教学效率。

关键词：营造；语文；课堂氛围；宽松和谐；赞扬欣赏；魅力激趣

中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）02-0061-01

孔子云："知之者不如好之者，好之者不如乐之者。"兴趣是最好的老师，是人力求认识某种事物或活动的心理倾向，是引起和维持人注意力的一个重要因素。新课标强调学生要在愉快中学习。新课标要求教师创设丰富的教学环境，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣。为了使学生愿学、乐学，笔者在多年的课改实践中作了以下几个方面的探究：

1.宽松和谐激趣法

语文课堂要体现人文性的特点。营造宽松和谐民主平等的气氛是课改的一项重要任务。师生应是平等的合作者，要彼此尊重、互相信赖、互相合作，只有在这样的课堂氛围中，师生之间才能形成互动、交流的对话平台，学生才能轻松愉快、活泼热情、兴致盎然地发挥想象力，以最佳状态进入语文学习，焕发出语文课堂独有的活力。宽松和谐的课堂气氛有利于构建良好的师生关系，并将在师生沟通时起到重要作用。教育学家陶行知先生曾明确指出："创造力最能发挥的条件是民主。"只有在民主平等宽松和谐的氛围中，创造力才能得到开发，学生才能积极主动参与教学。语文的答案是丰富多彩的，语文的魅力在于此，语文课堂的活力也在于此。教师要放下唯师是从的尊严，尊重学生的人格和个性，建立新型的民主交流、教学相长的师生关系，多给学生展开想象的时间和空间，多给学生发表意见的机会和自由。鼓励学生有与众不同的想法，特别是与老师不同的意见；鼓励学生敢于不屈从于教师，不迷信于权威，不盲从于教材，敢说"我认为"。学生在一种无拘无束自由畅达的空间，尽情地自由参与，自由表达，使其产生一种宽松、新奇、愉悦的心理体验，激发高涨的学习兴趣，诱发潜在的创造智能，迸发创造新奇的火花。

2.赞扬欣赏激趣法

人类本质最殷切的需要就是渴望被赏识。老师要关注学生成长的每一点进步，帮助学生发现自己、肯定自己，"好孩子是夸出来的"。赞赏是廉价的，也是无价的。同学的掌声，老师的赞扬，小小的奖品，都是学生走向成功的力量源泉。课堂上我采用多种表扬方式，每节课我尽量多赞赏学生，不光赞赏一个两个，而是赞赏一群一批，甚至全班。有了赞赏这一"添加剂"，学生在学习中就能常常感受到成功的喜悦、学习的乐趣，课堂气氛活跃，学习效果好。可以说，赞赏出创造力，赞赏出学习兴趣，赞赏出进步的学生，赞赏出有特色的学生。通过赞赏融洽了师生关系，活跃了课堂氛围，激发了创造热情，对学生的学习质量和能力养成起着十分明显的促进作用。在教学过程中，教师既要赏识学生对知识的掌握及能力的提高，又要赏识学生在学习过程及方法上的优良行为，还要赏识学生在情感态度、价值观等方面的积极表现。苏霍姆林斯基提醒我们："请记住成功的快乐是一种巨大的精神力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。"

3.教学方法创新法

在新课程改革的要求下，我们的教学方法也要灵活多变，推陈出新，不能再"穿新鞋走老路"。要冲破过去那些陈旧的模式，寻找现代化的教学手段和方法。因此，应做到以下几点：

3.1运用好"问题教学法"，创设魅力课堂。

"问题教学法"是以学生为本，以学生的发展为教学出发点，把学习的主动权交给学生，让学生通过自我发现去激发其智慧的潜能，培养其强有力的内在学习的动机，即把作为人的本质创造精神引发出来。课堂的魅力在于一个新颖别致的教学设计，好的教学设计就像军人的作战方案，毛主席说过：不打无准备之仗，作战如此，我们的课堂不也如此吗？ 一石激起千层浪，课堂教学中一个好的问题能激起学生思维的涟漪，能激发学生极大的学习兴趣，学生对问题进行探究，使得环环相扣，层层推进。因此，教师必须科学地设计问题，使学生发挥智力因素，以带动他们的创造型思维。所以教学的魅力在教学设计的智慧里，我们应力争使语文课堂有滋有味、有声有色，而且是丰富的、灵动的、科学的、理性的。

3.2运用好多媒体现代化教学。新课程标准在"实施建议"部分第四条讲到：要做好课程资源的利用和开发。其中特别提到信息技术的迅猛发展和网络技术的广泛应用对语文课堂教学方法的影响。很显然，在当前的形势下，多媒体设备进入语文课堂是必然趋势，这就意味着我们要改变过去课堂教学中"一张黑板，一只粉笔"呆板的教学方式，增强课堂教学的直观性？可视性和趣味性，提高教学效果，解决"量多时少"的问题。当然，多媒体的使用只是辅助手段而已，它是一种工具，工具是为人所用的，而不能让人变成工具的奴隶，更不能把它当成装饰门面的标志，尤其不能打着新课改的旗号，行形式主义之风。

综上所述，教师在教学中应树立民主平等的观念，要尊重学生、信任学生、赞赏学生，营造轻松浓郁的课堂氛围，让学生充分参与学习活动。只有"亲其师，信其道"，学生才能喜欢语文，学好语文，才能快乐地邀游在知识的海洋。

参考文献：

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[2]颜移秧.职专思想政治课新课导入浅析[J].新课程（教育学术），2011，（06）.

[3]钱霞.注意各个教学环节，激发学生的学习兴趣[J].中国校外教育，2009，（05）.

作者简介：

刘会然，女（1969- ），汉族，大学专科学历，小学高级教师，现任职于河北省保定市清苑区大张庄小学。独立撰写的教学论文、教学设计曾多次荣获国家、省、市级奖励。研究方向：小学语文教育。