再谈如何搞好小学教育教学管理

王义涛

中图分类号：G622文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）02-0029-01

当前小学教育教学管理过程中存在一系列问题和弊病，最典型的就是应试教育观念的影响仍然存在，教师队伍建设尚不完善、达标等。在新时期、新的教育背景之下，采取行之有效的举措加以改善势在必行，下面我们就来做具体的分析和研讨。

1.教师要创新教育理念，真正贯彻落实新课标的理念和要求

教师要贯彻落实好新课标的理念和要求，就必须先从头脑之中真正理解新课标所传达出的理念和精神，在新课标教育背景之下，老师要承担的职责早已不仅仅局限于"传道、授业、解惑"的层面，而要按照新课改的理念要求自己，坚决摒弃以往陈旧落后的"唯分数论""满堂灌"等教学观念和模式，把促进学生全面发展和包括德、智、体、美、劳在内的整体素质的提高作为新时代背景下的教育目标。与此同时，积极构建一套健全完善的学生评价和考评体系，从多方面、多角度、多层次对学生进行考核和衡量，而不是仅仅把成绩作为衡量的唯一标准，只有这样才算真正贯彻了素质教育的理念，才能培养出综合素质较高的学生。

2.制定切实可行的管理制度

俗话说："没有规矩不成方圆"。只有有用完善的、切实可行的制度，才能保证学校的健康发展。完善的、切实可行的制度应当是符合学校现状、适应教育事业发展趋势、能够全方面进行管理的制度。因此，学校应当建立包括行政、教学、体卫、后勤等方面的制度，并且，还要在各级教育部门的指导下和学校的不断 发展不断完善这些制度，以保证学校的管理工作有据可依，最终走向规范化、科学化。

建立完善可行的管理制度需要校长进行全局性、深层次的策划思考，根据学校的需要建立出一支管理干部队伍，校长需要理清管理思路，追求管理创新，最后形成管理特色。管理的创新首先在于构想和观念的创新，另外还包括改革的创新和实践的创新。只有在观念、制度、实践上都进行创新，才能形成管理特色，并在当地人民群众的支持下产生效果。

在建立了完善、切实可行的管理制度之后，校长应当将这些制度深入贯彻到学校之中。而且，校长必须起带头作用，以身示范，尊重并遵循规章制度。首先，校长不能凌驾于制度之上，这样只会失去教师和学生对自己的尊重。其次，校长不能忽视制度，不能不将制度放在心上，否则会造成不好的后果，因为这样会让教师同样忽视制度，从而视制度为儿戏，只看校长的脸色行事，不利于学校的发展。最后，校长不能用钱财取代制度，因为用钱财当做奖品激发教师的工作热情，会使教师变得拜金主义，只重视教学效果，而不真正的注重学生的健康成长，而且，会在教师之间产生恶性竞争，不利于学校的健康发展。

3.深化教学改革，提高教学质量

教学改革是提高教育质量的必由之路，是搞好学校教育管理的主流思想，因此，优化课堂教学，推进教学改革成了学校管理工作的重要部分。

如何评价一所好的学校，家长普遍认为，好的学校，必须有好的声誉，而好的声誉，首要的是孩子在学校里学得好，学得有出息，毕业时能较容易地进入声誉较好的高一级学校。教育家们认为，好的学校，起码有三条：①学生上课聚精会神，气氛活跃；②课外活动龙腾虎跃；③学校管理井井有条。校长要"沉"下去，走近教师，走近学生，走进课堂，走进教材。要经常深入到教学第一线听课、评课。经常召开不同形式的师生座谈会，利用适当场合与教师个别谈话，了解教师的教学情况和学生的学习情况，特别要倾听教师对教学管理的意见或建议以及学生对教学工作的意见和要求。

要经常参加学校里的教研活动，一起研究教材、设计教学方法，商讨解决教学中存在的问题，努力提高课堂教学效益。我认为校长要善于在课堂教学中发现带有倾向性的问题，通过典型事例，在教学实践过程中帮助教师领悟新的教学思想和方法，促进教育观念的转变。同时，校长要保持教师的角色，教好一门课。要经常带头上示范课，自加压力，努力做到学有专长，教有特色，这样，更有利于指导教学工作。