蹲下身子你会发现更多

刘大川（江苏省苏州工业园区新馨花园幼儿园）

蹲下身子你会发现更多

刘大川
（江苏省苏州工业园区新馨花园幼儿园）

蹲下身子看孩子，正确对待孩子的行为，是对孩子的理解与尊重，学会从孩子的视角看问题，以孩子的思维去想问题，用耐心与细心去关爱与鼓励孩子，才能促进孩子健康快乐地成长。

蹲下身子；孩子；平等；沟通

在幼儿园中，我们经常提到这样一句话：要尊重孩子、理解孩子，与孩子共同创设一个轻松和谐的环境。但事实上我们很少做到与孩子平等相处，这是为什么呢？其原因在于我们没有“蹲下身子看孩子”。怎样才能做到真正意义上的“蹲下身子看孩子”呢？我想从以下几方面谈谈自己的想法。

一、蹲下身子是理解与尊重

蹲下身子，不仅仅是一种身体上的动作，还是一种心理上的关怀，是心灵与心灵的沟通，是生命对生命的尊重。

鲁迅先生在教育孩子方面认为，要教育好孩子，首先要尊重和理解孩子，“如果不先行理解，一味蛮做，就会妨碍于孩子的发展。”在他身上就发生过这样的故事：曾经有一次，先生在家中宴客，儿子海婴同席。在吃鱼圆时，客人均说新鲜可口。唯海婴说：“妈妈，鱼圆是酸的！”以为孩子胡说乱闹的妈妈便责备了几句，孩子老大不高兴。鲁迅听后，便把海婴咬过的那只鱼圆尝了尝，果然不怎么新鲜，便颇有感慨地说：“孩子说不新鲜，我们不加以查看，就抹杀是不对的，看来我们也得尊重孩子说的话啊！”

童年时的我们是否也被家长教师误解过？是否也说过：“明明就是这样的嘛，我亲眼看到的！”现在作为一名教师的我们更需要认真倾听孩子的话，感同身受地与孩子交流，感受孩子内心最纯真的情感。就让我们及时蹲下身子，站在孩子的立场上看待问题，不再让孩子的童心消逝在他们的童年。

二、蹲下身子是关爱与鼓励

高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他们才可以教育孩子。”蹲下身子看孩子，就是巧妙地关心孩子；蹲下身子与孩子交流，就是巧妙地爱护孩子。

贝贝是我班级的孩子，他在与别的小朋友玩游戏时特别容易发生争执，很多小朋友们都不喜欢跟他交往。于是我有意去接近他，多关注他，摸一下他的头，给他一个会意的微笑。也经常与他面对面进行交流，鼓励他与小伙伴团结，互相谦让，有玩具大家一起分享，学会与小朋友共享快乐。贝贝的画画得很漂亮，在活动时，我有意拿着他的作品向小朋友展示，表扬、引导孩子们向他学习。慢慢的，贝贝喜欢与同伴分享玩具了，小朋友们更爱跟他玩了。由此可见，教师一句温暖的问候，或者一下温柔的抚摸，都能使孩子感到无比的幸福。对孩子所取得的成绩，哪怕是很小的进步，教师都要给予及时的表扬和鼓励，使孩子受到鼓舞，进而有继续学习的决心和信心，并创造出更大的成功。

许多孩子身上发生了问题，不是他们故意做的，而是他们不知道应当怎样去做，怎样做才是正确的。作为教师要主动发现原因，正确地引导他们去做，适时给予孩子鼓励和期待，鼓励他所获得的每一个细小的成功，期待他会完成得更好，让孩子在学习与生活中获得进步，享受成功带来的快乐。因此，教师应该抓住孩子的这一特点，以鼓励、表扬为主，充分调动孩子的积极性。我们应该相信，教师偶然的一次表扬可能会激励孩子，甚至对孩子的一生产生重大影响。林肯曾经说过，“关键的一句话有时会影响人的一生。”教师的言行举止都可能会对孩子的成长产生重要的影响，为此教师要有意识地寻找孩子的闪光点，发现孩子的长处，用关爱和鼓励让孩子健康快乐地成长。

三、蹲下身子是耐心与细心

康康是一个喜欢画画的小男孩，但总是耐不下心来画出一幅完整的画。有一次美术活动画我的好朋友，康康迫不及待地拿起油画棒三两下就把自己的好朋友画了出来，报告老师画完了，我走过去蹲在他身边问道：“这是谁呀？”“这是我的好朋友东东！”“他的手为什么举起来呀？”“他看到我正在向我问好！”“你们在哪里遇见的呀？”“在公园的草地上，那里还有好几棵树哩！”我指着画纸空白的地方问道：“刚刚我们说可以添上背景，这里是不是可以？”“对！可以画上草地还有大树！”康康兴奋地说，我又指了指上面，“这里呢？”他高兴地说：“还可以画上太阳、白云和小鸟！”孩子开心地拿起画笔专心致志地画了起来。

就像培育花朵，需要足够的耐心和细心来照顾它，给它除草、剪枝、施肥。孩子也一样，这一阶段他们好奇、好问、好动、好模仿，求知欲强，充满活力。教师应该找到合适的方法，如用鼓励的话语激励孩子完成任务，或者用温和的话语进行有针对性的指导。教师应该耐心地引导孩子，发挥他们的积极性和主动性，这样才会激发他们的学习兴趣，从而更好地将孩子的潜能挖掘出来。

四、蹲下身子你会收获更多

作为一名教师，我们应该常常提醒自己，蹲下身子去看孩子，蹲下身子与孩子交流，从孩子的视角看问题，以孩子的思维去想问题，只有真正了解孩子，才能知道他们需要什么。教师只有在对孩子理解尊重的基础上，耐心、细心地去引导、关爱、鼓励，才能帮助孩子们更好地成长。一次蹲下身子、一个关切的目光、一句鼓励的话语都会唤起孩子的自信与热情，这时，你会发现不仅只拉近和孩子的空间距离，更拉近和孩子心灵的距离，你会得到孩子的信任与爱戴，收获属于教师的幸福之歌。

蹲下来，看似一个简单的动作，却是对孩子的一种理解、一种尊重、一份关爱、一份鼓励。只有蹲下来，耐心、细心地看待孩子、帮助孩子、引导孩子，孩子才会变得更自信、更努力！让每一位教师都蹲下身子看孩子，与孩子一起享受快乐，收获幸福！

吴凤儿.蹲下来看孩子的世界［J］.新课程：下，2014（3）.

·编辑薛直艳