五上Unit 3英语语法教学微课教案（have和has）

朱海英（江苏省淮安市淮安小学）

五上Unit 3英语语法教学微课教案（have和has）

朱海英
（江苏省淮安市淮安小学）

【教学思路】

本节课我教的是have和has作“有”解时的区别。这节课我打算通过复习前一课时语篇中have和has的用法，以及通过做游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握have与has的用法和区别。

一、teaching content：

topic：Unit3 Our animal friends

grammar：using“have”/“has”to talk about“拥有”

二、teaching aims：

1.can talk about“have”.

2.can talk about“has”.

三、teaching key and difficult points：

how to use“have”and“has”correctly.

四、teaching methods：

task-based language teaching method

五、teaching procedures：

1.Task1：revision

（1）T：What animal friends do we have？

Yes，We have...You have...They have...She has...He has...It has...

（设计意图：让孩子通过复习已学旧知，唤起对have和has用法的区别。）

（2）Look and discuss with your partner：

（设计意图：教师通过创设一些图片情境让孩子在情境之中去运用，符合孩子的认知特点和心理特点，使得have/has的区别在直观的辨别之中给孩子更为清晰的理解与运用。继而为下面抽象总结及书面练习的有效运用作铺垫。）

2.Task2：Let’s fish

（1）he，they，my friends，Liu Tao，my mother，she，I，it，Bobby，the dog，I，we，you

（设计意图：虽然是较为抽象总结，但是教师还是尽可能创设游戏的形式让孩子对have/has的区别在快乐游戏之中给孩子更进一步的理解与归纳，继而为书面练习的有效运用进行铺垫。）

（2）你能说出have与has的区别吗？

①have用于第一人称（I，we），第二人称（you），和第三人称复数（they）

②has用于第三人称单数（he，she，it）或单数名词

（设计意图：再让学生讨论说一说它们的区别及运用，转为理性层面的内化。）

3.Task3：Let’s practise

用have，has的适当形式填空：

Nancy____two big eyes；They___no legs or arms；My cats___long tails；

His cousin___some toy cars；LiuTao a nd Mike___two animal friends；It__four legs and a short tail.

（设计意图：教师通过设计一些典型练习加以巩固，对have 与has有更清晰准确的理解和运用。）

4.Task4：Let’s share

（1）First share some animal pictures

（2）选择一个自己喜欢的动物介绍并请其他同学猜猜看哦！

...have/has an animal friend.

It is...It has...It can...What is it？

（设计意图：教师通过创设动物图片，让孩子对have/has知识的综合加以运用巩固，从而进一步对have与has有深刻的理解和运用。）

·编辑鲁翠红