浅谈如何当好小学班主任

姚鹏（新疆维吾尔自治区伊宁市第六小学）

浅谈如何当好小学班主任

姚鹏
（新疆维吾尔自治区伊宁市第六小学）

班主任是学校中全面负责班级领导工作的教师，在完成教育教学任务的同时，又肩负着培养教育下一代的重任。因此，在培养符合社会发展需要人才的事业中，班主任起着较为重要的作用。虽然说父母是孩子的“第一任老师”，但是班主任却是对孩子的成长影响最大的人物，特别是小学班主任。小学班主任在学生心目中的地位可以说是至高无上的，班主任管理水平的高低，对学生的健康，对学生的全面发展起着举足轻重的作用。下面我谈谈班主任工作的体会。

一、要尊重学生，关爱学生

教书育人是教师的本职，我认为爱学生是教师的根本。爱学生，就需要教师尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生的习惯以及为人处世的态度、方式等。在平时的教育中，我要求自己平等地对等待每一个学生，站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。作为班主任，除了要关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。

二、提高班主任自身的素质修养

班主任的一言一行、人格修养对学生有着很大的影响。因此班主任应该做好典范。班主任要经常将课桌摆摆，把课桌上的东西收拾整齐。学生观察到了，也会无形中形成了一种自我约束力，养成了严谨的习惯。

1.俗话说“三军易得，一将难求”，一支部队，没有一个出色将领的领导、管理，很可能是一盘散沙，缺乏战斗力，遇有困难或敌情，定将溃不成军。同样的，班主任作为一个班级的“将领”，对这个班级的影响极大。所以，作为班主任，必须在仪表、言语、行动等方面以身作则，为人师表，树立班主任的“美好形象”，这对学生的个性发展、品行修养、为人处世等都有积极的影响。

2.广泛学习，不断提高。班主任更要做到对工作勤勤恳恳、认真负责，有较强的业务能力，给学生一种有知识修养的印象，使学生愿意接近，认为班主任是一个可以依赖、值得尊重的师长，这种威信就会在学生心目中自然而然地形成，也将是终身难忘的。

三、充分利用班会课，做好学生的思想工作

班会课的作用是非常大的，特别是主题班会。为了让学生更好地体会父母的辛苦及关爱。教师可在母亲节、自己的生日或母亲的生日，让学生知道感恩，让学生在母亲节和母亲的生日给母亲送礼物，而在自己过生日时，不能攀比，要明白其实自己生日这一天是母亲的受难日。特别的节日要给母亲写感恩信，通过这样的活动，学生的思想有了一定的转变，在家更听家长的话了，更容易沟通了。

利用班会课对小学生有计划地进行各方面的思想教育。例如，同桌间的互相关心，如，当你发现同桌上课打瞌睡或不认真听课时，作为同桌可以提醒对方，互相提醒交作业等。例如，小学生爱告状，不信任同学等，教师要多引导学生学会去信任别人，正确解决遇到的问题等。班主任要做好学生班集体荣誉感教育，当学生有较强的班级荣誉感时，学生的责任心就强，他们会知道什么时候、什么情况下是给班级争荣誉的，什么情况下是有损班级荣誉的。利用班会课要教育小学生有责任心、有爱心、有礼貌，要有体贴家长的心。

四、制定适合的班级管理制度

“无以规矩，不成方圆”。良好的纪律和规则是学习和生活最基础的保障，作为班主任应加强对学生的常规训练，让学生按照《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求自己从小养成良好的行为习惯。

五、做好家访工作

家访是班主任工作的重要途径，家访是学校、家长、学生联系的纽带。每次家访时，我都给家长灌输一些现代的教育观念，先给家长讲孩子的优点，然后再讲孩子的学习习惯及成绩等不足之处，也让家长知道应从哪些方面去教育、监督、管理孩子，这样学生不良的生活习惯、不端正的学习态度等能得到及时的纠正。经过小学六年的生活，大问题化小，小问题化无，使他们受益终身。

六、做好后进生转化工作

后进生问题是一个长期困扰我们教育教学质量的大问题，他们的存在，往往给班主任工作的开展带来不小阻力。因此，班主任要重视后进生的转化，这具有重大的现实意义。首先，教师应以诚挚的爱心去理解、关爱后进生。在班集体中，我总是精心营造平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖，让他们感到自己在班上有一席之地，增进他们与老师同学的信任感。例如，班上的小静同学，由于父母离异，由奶奶照顾她的生活，学习上没人指导和督促，她的学习基础很差，纪律观念淡薄，常有违反校规的现象。类似这样的学生班里有好几个，情况各异，普遍学习困难，学习习惯不好等。我常找他们谈话，对他们的学习和生活经常过问，了解他们在家里的学习情况，多给予这几个孩子关爱，在班的里多给他们表现的机会，多鼓励、多激励，用积极的方式暗示他们是幸福的。发现优点，及时表扬，让这几个孩子渐渐融入其他同学中，有了一个好班集体。

我是一位性格开朗的老师，也是一位严中有慈的小学班主任，二十年的教育教学工作使我积累了不少的经验，班主任的工作是平凡而繁琐的，让我们在教育实践中去探索行之有效的方法，使班级管理工作更上一个新台阶。

李金丹.小学班主任专业素养的调查研究［D］.浙江师范大学，2012.

·编辑薛直艳