如何在小学数学教学中培养学生的创新意识

湛锐勇（贵州省遵义市余庆县平桃小学）

如何在小学数学教学中培养学生的创新意识

湛锐勇
（贵州省遵义市余庆县平桃小学）

数学是小学阶段的基础性学科，教师进行数学教学，主要是希望学生掌握及运用数学基础知识，强化数学思维与创新能力。强化学生的创新意识是我国基础教育阶段的重要目标。而在小学数学教学中强化学生的创新意识就需要以学生为本，并梳理出具有创新意识的教学内容，采用多样化的教学方法激发学生大胆猜测与思考的兴趣。在小学数学教学中培养学生的创新意识，以便于对学生创新意识的强化，同时提高教学质量，更好地满足小学生对学习数学的需求，为国家发展提供更多创新型人才。

小学数学教学；开放式作业；创新意识

创新能为促进社会以及国家的发展提供不竭的动力，同时创新中的各种问题也给教育改革带来了全新的发展机遇和挑战。教育改革需要将创新问题放在首要位置，从基础阶段开始对学生的创新能力进行提升。而能促进学生创新思维培养的重要课程就是数学，所以应该积极加强数学教学，从小学生抓起，培养学生的创新意识。

一、树立创新的教学理念

想要对小学生进行创新意识的培养，就要先让教师转变教学观念，要将学习数学与学习交流探索进行融合，将僵硬死板的教学方法变得灵活，为学生营造一个活跃的课堂氛围，有助于学生创新思维的培养。教师要以学生为主体，正确认识每一位学生，要坚信每一位学生都可以通过努力得到进步，要为学生提供一个轻松、民主、和谐的教学氛围，要让学生积极参与教学，在教学的过程中培养创新思维与意识。教师要在课堂上尊重每一位学生，以学生为主体，并鼓励学生敢想、敢做，在课堂上大胆发言，教师要尊重和保护每个学生的创新精神，让学生独立思考，同时让学生对数学学习产生兴趣。

二、创设良好的教学情境，激发创新意识

要在小学数学教学中培养学生的创新意识，需要让学生先对数学学习产生兴趣，这样他们才会参与到数学学习中。教师要根据教学内容为学生创造一个教学情境，让学生自己去寻找感兴趣的数学问题并进行大胆的质疑，只有积极地思考出解决问题的方法，才能提高学生的创新意识。比如，在进行“比例尺”的教学时，教师可以将学生分成几组，然后以组为单位要求学生将学校教学楼平面图画出来，学生画的平面图五花八门，主要是因为学生不知道该怎么确定方向，不了解实际距离与纸上距离的比例是多少。对此，教师要让学生思考：你认为应该怎样画才能准确地画出平面图？然后让学生小组讨论，经过讨论研究与思考把实际长度缩小成相同的倍数再画在纸上。这样的问题情境可以让学生对数学学习产生很大的兴趣，使学生对问题进行大胆的猜测与分析，从而提升学习质量，营造有利于学生亲自参与、生动活泼、主动发展的教学情境，从根本上激发学生的创新意识。

三、加强与实际生活的联系，提升创新意识

数学在生活中应用广泛，对生活起到积极的促进作用，对于小学数学，教师可以把课堂上的数学知识与实际生活相联系，让学生从生活中发现数学知识，通过学生已熟悉的数学知识在生活中进行大胆质疑与猜测，进而得到创新。比如，在“按比分配”的教学中，教师可以用体育课教师为学生分球展开情景教学：体育教师想要将球分给学生，一共有14个球，需要分给男、女同学共同进行练习，你们认为应该如何分配？在经过思考与研究后，有的学生会提出平均分，男女各7个球，但是男生却不同意这种方法，因为他们班的男生比女生多，男女如果分到同样的球，就会认为教师偏心。随着学生的思考和研究，有的学生会提出要根据男女生人数的多少来分配。教师问道：“是不是人多的多分，人少的少分，那么有没有一定的数量依据呢？”这时学生就会自己总结出“应该按照人数的比列进行分配。”学生可以通过这种切合实际的生活教学，深入理解知识，敢于提出自己不同的观点。

四、布置开放式的作业

对创新意识的培养不仅要在课堂教学中体现，还应该在课堂之外的作业中体现，要让学生充分发挥想象与创新就需要布置一些开放式的作业，这样可以帮助学生提高学习动力，培养和提升学生的创新意识。创新教育中开放式的创新作业尤为重要，也是其重要的组成部分，能帮助学生提升创新意识和能力。比如，在关于长方形及正方形面积计算的学习中，教师就可以给学生布置开放式作业：比如，在教室里有两扇窗户，每扇窗户高2米，宽2米，现在要为窗户做窗帘，至少需要买多少米的布？让学生计算出教室里两扇窗户的窗帘大小，学生之间进行作业交流时，有些学生会认为一共需要4平方米，但是有的学生会提出质疑：这样的话窗帘太小，会遮不住阳光的。有的学生就会认为该把窗帘做成两幅，并且窗帘之间要有重叠。有的学生就会发现需要按照窗框的大小购买布的大小。这样，学生在讨论中可以积极表达自己的见解与想法。

总之，数学对于小学基础教育阶段十分重要，应该多采用小学数学教学的创新形式，培养小学生的创新意识，同时可以增强学生对创新教学的兴趣，从而让学生积极参与到小学数学教学中，这样可以提升学生的学习成绩，也可以使学生的创新意识得到强化，从而对问题有更好的发现与解决。

［1］王晓琴，王永松，王新民.小学数学教学中培养学生创新意识的原则与策略［J］.内江师范学院学报，2014（4）：92-96.

［2］张龙祥.浅谈在小学数学教学中培养学生的创新意识［J］.学周刊，2011（26）：135.

［3］格桑平措.浅谈如何在小学数学教学中培养学生的创新意识［J］.新课程：上，2014（12）：134-136.

·编辑薛直艳