提升小学语文课堂教学有效性的策略探讨

2016-03-02张荣仙河北省定州市砖路镇王村小学

新课程 2016年7期

张荣仙（河北省定州市砖路镇王村小学）

提升小学语文课堂教学有效性的策略探讨

张荣仙
（河北省定州市砖路镇王村小学）

在小学语文课堂教学中，教师应以有效教学理论作为指导，在深入挖掘课程标准和教材的基础上，在明确小学语文教学目标的同时，充分利用现代化的教学手段，激发学生兴趣，培养学生课堂互动和参与能力，注重培养学生的自学能力和实践能力，通过语文教学开启儿童智慧，提高其语言学习能力，以此来提升小学语文课堂教学的有效性。

语文课堂；教学目标；重点内容

小学阶段是语文学习的基础阶段，也是关键阶段。在小学语文课堂教学中，必须依据学生学习领悟能力强的特点，注重通过各种途径来提升语文课堂教学的有效性。这对于提升小学生语文学习质量具有重要的意义。基于此，本文将围绕小学语文课堂教学有效性策略的提升展开具体的探讨。

一、明确小学语文课堂教学目标，把握教学中的重点内容

在小学语文教学中，应以课程标准为依据，合理地构建小学语文教学目标，为有效课堂教学的开展奠定基础。在确定教学目标时，应注重目标的合理性和可行性。

首先，小学语文教学的总目标是培养学生的良好习惯和语文相关技能。其中，习惯主要包括了查阅字典、书写规范、说普通话、积累语文知识以及实践运用语文的良好习惯。而学生应具备的语文技能则主要包含了听、说、读、写四方面的能力。

其次，根据小学各阶段不同学生的不同特点，提出阶段性的目标。在设定各阶段的教学目标时，应注重相互之间的联系和渗透，从而确保整体目标的实现。而在各阶段目标的设定过程中，必须依据语文“听、说、读、写”的具体要求给出对应的目标。

二、精心设计语文课堂问题，提高课堂上的互动环节

1.精心设计课堂提问

在一问一答中交流思想，老师讲课得到回馈，学生听课得到肯定，这样让老师感觉自我价值得到实现，学生也能感受到进步的喜悦。因此，在语文教学中，教师应精心设计富有吸引力的问题，就能起到唤起学生注意力、活跃课堂的功效，提高学生对语文课堂的兴趣。

2.提高课堂互动环节

增强语文课堂的互动性就是加强老师和学生的交流，语文课堂是有声有色的，不能单靠老师一个人去维持。在语文课堂的讲解上，教师要充分发挥学生的主观能动性，将学生和语文课堂紧密联系在一起，比如在讲课的同时，鼓励学生合唱《让我们荡起双桨》。在讲翠鸟的时候，可以问同学们都见过哪些鸟类，这些都是互动的方式。

三、激发学生学习语文兴趣，提高学生感悟能力

兴趣是最好的老师，语文更是如此，特别是对于小学语文，小学生对万事万物都充满着好奇心，这种强烈的追求探索精神，需要老师积极的引导，在教学过程中，要学会激发学生的兴趣。同时，在小学语文的教学中，要让学生学会组织语言，运用成语、歇后语、俚语，这些语言的运用不但可以提高小学生的语文兴趣，还可以提高小学生对语言美的追求，而语文中的意境和感情则可以让学生用心去感悟，比如感悟妈妈对自己的照顾，感悟老师对小伙伴们的照顾，这种对意境和情感的追求可以帮助学生学好语文课程。

四、运用现代化教学手段，充分展示教学内容

当今社会是网络的社会，是信息化的时代，在小学语文教学中，也可以充分利用现代信息手段带给我们的便利。传统的教学工具不外乎一支粉笔、一个讲桌、一块黑板，但多媒体技术的发展，带给了课堂新的感受。

又如，在讲述叶圣陶《瀑布》这篇课文时，可以播放我国著名的瀑布景观，将瀑布的叠叠、阵阵，珍珠的屏、白银等比喻形象通过图片传输给学生，还可以展示我国著名的黄果树瀑布、庐山瀑布，刺激学生的视觉和听觉神经，让学生领略我国的大好河山。现代化的教学手段给小学语文带来了全新的感受，可以引领学生走入语文天地，让学生领略文字背后的意境和魅力，在文学的世界里自由遨游。