高中外语教学中学生自学能力的培养策略

刘丽丽

（吉林省通榆县实验中学校）

高中外语教学中学生自学能力的培养策略

刘丽丽

（吉林省通榆县实验中学校）

在高中学习生活中，自主学习能力占据着主导地位。同样的，在外语教学中，教师在传授课堂知识的同时，更要注重培养学生的自学能力。培养学生自学能力是外语教学中很重要的一个原则，因此，教师要把培养学生自学能力作为教学中的重要环节，给学生提供更好的帮助和指导。近年来，提高学生学习自主学习能力是各大学校所关注的热门问题，在外语教学中教师更是注重学生学习的自主学习能力。因为外语是让学生学习一门外国语言，如果学习不够主动和积极，想要学好这门语言就会变得异常艰难。处于高中阶段的学生可能会因为学习压力大或者要学的课程多而导致自学能力大打折扣。以如何培养外语教学中学生学习自学能力的问题来进行探究。

高中外语教学；自学能力；策略

作为一名外语教师，在课堂教学过程中我会时刻强调学生提高自己的自主学习能力，因为高中生已经过了小学时期的被动学习和初中的带动学习阶段。自学是指学生在没有老师讲解，或者在老师的指导下学生自己通过学习和实践而学到的知识，及获得学习技能的过程。学生在初中阶段掌握了比较基础的外语语法知识和一定的词汇量之后，为高中的外语学习打下了坚固的基础，学习起来也不会特别困难。然而，到了高中阶段，学生的外语知识应用能力还不够扎实，自主学习能力还处于一个较低的水平。所以，在高中阶段，教师需要通过对学生语感的培养来提高学生的语言应用能力，不断地加强对学生外语自学能力的培养，为以后更好地学习外语知识打下坚实的基础。

一、学生自学能力的原则

自学是学生学习的重要环节，是学好外语知识的重要组成部分。我们教师要在外语课堂教学中做到对重要知识点的重点讲解，更要注重培养学生多做练习的好习惯。在教师的指导下，学生需要通过更多的练习来更好地掌握外语语言的应用能力和综合运用能力。学生的自学也包括很多种形式，自学过程中学生是学习的主体，教师给学生布置任务后需要学生自觉并主动地去完成。教师对待不同的学生要因材施教，因为我们的课堂时间有限，学生的外语基础知识和学习意识等方面会存在一定的差异。

二、培养高中生外语自学能力的主要策略

1.课堂中运用多种教学方法

（1）在外语课堂教学中，教师要注重有效的课堂提问环节，使学生的学习目标更加明确和具体化。学习目标是推动学生主动学习和产生学习兴趣的主要因素。对于高中生的外语课堂提问，教师在提出问题时要讲究一定的技巧，应尽量避免学生简单机械化的回答，尽可能多地提出一些启发性的问题。外语教学的实质是通过课堂活动来引导学生学习，因此，在教学中教师要精心设计主题活动，让学生能够发挥自己的学习优势，展现自己。只有让学生充分地感受到外语学习的乐趣，提高学生解决问题的成就感，学生才有学习的动力，才会有更为积极的思维活动。教师在外语课堂上为学生精心设计的提问可以引导学生积极主动地思考问题并提出问题，从而激发学生学习外语知识的浓厚兴趣，培养学生的自学能力和习惯。

（2）小组交流和讨论环节是活跃课堂氛围的重要组成部分。在高中外语课程教学中，教师可以在提出问题之后，组织学生以小组交流和探讨的形式，让学生之间进行更好的交流，让每位学生都有发表自己观点的机会，然后在班级整体的讨论。这样的外语课堂教学方法下，所有成员的参与增加了外语学习的信息量，学习过程中学生一直是学习的主体，增强了学生的参与感和存在感。

2.培养学生良好的自主学习意识和习惯

培养学生树立自学意识和自学习惯是外语学习必不可少的环节。高中生从初中升到高中的初始阶段里，经常不能区分开外语课程与其他课堂的不同之处。高中生在外语学习中往往都希望靠做大量的题目和认真听讲来学好英语，缺乏对外语的实际应用。教师需要帮助学生认识到外语不是教出来的，而是靠自己主动地去寻找适合自己的学习方法才能学得更好的。我们要引导学生意识到外语的学习不仅仅是为了应付考试，更多的是为了实际应用。教师要鼓励学生在日常生活中更多地使用外语跟身边的同学进行交流，在日常生活中可以多阅读外语方面的书籍，多看电影，电视剧等，这样的日常生活习惯也能帮助学生潜移默化地学习到更多的外语知识，更好地促进他们外语实际应用能力的提高。作为教师，我们要在课堂上给学生强化输入外语自学能力的重要性，使其不再是教师在课堂上督促他们被动地去学习。

总而言之，学生自学能力的培养是教师在课堂教学中尤为重要的一部分，学生在高中阶段学习压力较大，容易变得迷茫，在学习外语知识的时候变得比较被动，这就需要我们教师不断地教育和引导学生，培养他们的自学能力，让学生在提高外语自学能力的基础上更好地学习外语知识。

［1］顾晨林.谈高中语文教学中学生自学能力的生成［J］.语文教学之友，2015（12）.

［2］黄桂艳.探究初中英语学生自学能力培养方法［J］.校园英语，2015（30）.

·编辑段丽君