全民健身理念指导下的学校体育教学方法研究

黑龙江省牡丹江师范学院体育科学学院 袁 磊

全民健身理念指导下的学校体育教学方法研究

黑龙江省牡丹江师范学院体育科学学院 袁 磊

学校体育教学的根本目的是为了提高学生的身体素质与心理素质，使他们成为社会经济发展的后备人才。当前，我国正在积极开展全民健身活动，在此背景下，学校体育教学如何融合全面健身理念进行教学方法的创新改革势在必行。本文就以此为依据，运用讲解法、示范法、讨论法、观赏法、终身教学法，对全年健身理念指导下的学校体育教学方法进行了探讨。

全民健身 学校体育 体育教学 教学方法

一、导语

与学校体育相比，全民健身的核心词汇为“全民”，它倡导全部人民参与体育健身活动，不分职业、性别，主张人们在年龄成长的各个阶段都坚持体育锻炼。作为学校体育教学而言，学会从最初的幼儿园、小学、初中、高中，再到大学，也需要根据年龄的增长坚持参与体育锻炼。另外，二者在运动项目、运动方法等方面也有很大的相同之处，这也为学校体育以全民健身理念为指导开展教学方法研究，提供了理论基础。

二、全民健身理念指导下的学校体育教学方法选择

1.讲解法。这里所提到的讲解并不是传统意义上的那种体育教师向学生讲解体育知识或技能，而是体育教师在向学生讲解体育知识与技能之外，还要向学生讲解关于全民健身的知识。内容包括全民健身理念提出的背景、时间、活动标志以及所阐述的具体内容等。另外，体育教师还要向学生讲明全民健身与学校体育教学之间的内在联系。

2.示范法。全民健身倡导全民做到每天参加一次以上的体育健身活动，学会两种以上的健身方法。但是，在学校体育教学过程中，很多学生，尤其是身材肥胖、体质差、思想倦怠的学生非常抵触体育课。面对此类学生，体育教师一方面要加强对他们的思想教育，让他们充分了解体育锻炼的功能，另一方面要做好教学示范，通过自身的“标杆”作用，激起学生的共鸣。

3.讨论法。全民健身的核心词汇是“全民”，运用到学校体育教学中，这种“全民”就体现为全体学生。但是，不同的学生由于身体素质、思维能力、兴趣爱好、性格特征等都有很大的差异。在学校体育教学过程中，体育教师若想顺利地开展教学任务，需要在教学时候运用讨论法。这种讨论不仅是不同体育教师之间进行的讨论，还是体育教师与学生之间进行的讨论。另外，体育教师安排学生之间进行讨论也非常重要。

4.观赏法。纵观我们历年来各地举办的全民健身活动，如太极拳运动、毽球运动、溜溜球运动等，都具有非常高的观赏性。但是，相比上述全民健身活动，当前我国学校体育教学项目观赏性不高，学校体育教学中占大比重的竞技类体育项目决定了学校体育教学方法非常严谨、规范，且程序化较重。在全民健身理念指导下，学校体育教学应该朝着“快乐体育”“阳光体育”的方向进行。体育教师应带领学生多参加一些户外的全民健身活动，让学生体会到运动的快乐，这也就是观赏教学法。观赏的目的有两个，其一是让学生真正了解全民健身活动的开展情况，加深对全民健身理念的理解与认知；二是发现全民健身组织、开展方法与学校体育教学方法的关联点，进而用全民健身理念指导学校体育教学。

5.终身教学法。学校体育教学的场所是学校，无论是课堂还是操场、体育馆，都离不开学校。这也就是说，学生离开学校后，学校就无法全面了解学生参与体育锻炼的情况。尤其是学生放假期间以及毕业后，学生参与体育锻炼的兴趣与动力非常容易衰减。在这种情况下，体育教师就应当利用终身教学法，促进学生形成终身体育思想。当学生形成这种思想后，就会随时随地，积极、自主地参与体育锻炼，这与全民健身理念不谋而合。

三、全民健身理念指导下的学校体育教学方法运用要点

1.教学方法要体现“全”。在全民健身指导下，学校体育教学方法在运用时一定要“全”，即关注全体学生，不能出现差异化教学。就目前来看，部分体育教师只关注体育成绩较好的几个学生，而对于体育成绩较差或身体素质较差的学生往往不闻不问。固然，优秀的学生需要进行专门性的训练，但是对于落后的学生，体育教师更应该加强培养与训练。同时，体育教师还应在教学方法运用过程中，随时关注全体学生的身体素质变化与心理变化，以便及时修改教学方法，最大程度地保证学生的健康成长。

2.教学方法要体现人文性。通常情况下，体育教师都是依靠国家教委统一要求的体育教材开展教学活动。体育教材从制定、选择到实际运用，都具有非常强的系统性。同时，体育教师评价学生体育成绩的方法也主要为体育考试，这也在很大程度上让学生参与体育学习时，在精神上产生了很大的压力。然而，全民健身倡导全体人民每天参加至少一次体育锻炼，这种倡导与学校体育教学相比，是相对“软性”的，它是在轻松、快乐的气氛下主张全体人民参与体育锻炼，它更多体现的是一种人文性。为此，学校体育教学要遵循全民健身理念，也要体现这种人文性，在教学方法运用过程中，关注学生年龄特点、思维能力、性格特征与兴趣爱好等，力求让学生感受到体育教师的人文关怀。

3.教学方法要力求多样化。全民健身项目有很多种，远远要比学校体育教学项目多得多。在网络信息技术高速发展，学生过度依赖网络而忽视体育运动的今天，学校领导与体育教师十分有必要在体育教学方法上进行改革创新，从传统的讲解法、示范法拓展到讨论法、观赏法、终身教学法等。各教学方法不仅可以单独使用，也可以相互结合，力求多样化。

[1]李晓东.新理念下的体育教学方法理论探讨[J].体育时空.2015(8)

[2]朱海军.体育教学方法的正确选择与优化[J].教育研究.2015(13)

[3]陈浩.分析以人为本的现代体育教育教学研究[J].家教世界.2013(9)