初中语文教学中的课外阅读引导策略研究

河北省唐山市丰南区西葛镇中学 李晓玲

初中语文教学中的课外阅读引导策略研究

河北省唐山市丰南区西葛镇中学 李晓玲

在初中语文教学过程中，课外阅读的引导和阅读兴趣的培养，对学生的成长和发展都有着非常重要的影响。为此，本文对初中语文教学中的课外阅读引导策略进行了针对性的研究，旨在提升初中语文的教学质量，同时为初中学生课外阅读水平的提高带来一定的帮助。强调学生的主导地位、挑选难度适中的阅读内容、传授正确的阅读方法是引导初中课外阅读的有效策略。

初中语文 课外阅读 引导策略

一、引言

中学时代被称为“黄金时代”，该阶段的学生，多数求知欲比较强，对外界事物充满了兴趣。因此，为了适应初中学生的学习特点和心理特征，我们可以更多地为他们提供课外阅读书籍，并采用一定的鼓励措施来引导他们参与更多阅读。长此以往，他们的学习潜力就能得到激发，更容易找到自己的学习兴趣，并形成良好的学习习惯。由于课外阅读对初中学生的成长和学习都有很好的帮助，因此，中学教师应该更多地引导学生参与课外阅读，努力培养他们的阅读兴趣。

从学科性质来看，语文是一科内容丰富、教学重点比较分散的学科。因此，数量有限的语文课堂教学课程难以对学生的语文素养带来较大的提升。在这种条件下，一定量的课外阅读就显得很有必要。而为了提升初中学生的课外阅读能力和水平，教师就需要在课堂当中设计专门的环节，对学生的课外阅读进行引导。也就是说，优秀的初中语文教师需要具备一定的课外阅读引导能力，能够在最大程度上激发学生的阅读兴趣，并引导他们更多地参与课外阅读。事实上，在如今终身学习理念的影响下，学生在接受学习的过程中，更应该努力提升阅读能力，并逐渐养成自主阅读、自主学习的良好习惯，这对学生一生的发展都有着很大的帮助。而要实现这样一个目标，积极引导初中生参与课外阅读，就显得非常有必要。

二、初中语文教学中主要的课外阅读引导策略

1.强调学生的主导地位。

在引导初中学生课外阅读的过程中，我们有必要给予他们足够的自主权利，让他们能够根据自己的兴趣爱好来选择阅读的内容。例如，男生可以自己选择《三国演义》《水浒转》等感兴趣的名著，女生则可以尝试《红楼梦》《繁星》《春水》。也只有在强调学生主导地位的基础上，课外阅读的效果才能达到最佳。否则，一些不自觉的学生，很难在缺乏教师监督的条件下做好课外阅读。其实，语文教师对学生课外阅读的影响力十分有限，为了对学生进行更好的引导，帮助他们养成良好的学习习惯，教师可以在鼓励学生个性化阅读的基础上去提升他们的阅读水平。在语文教师的正确引导下，初中学生很容易对一些优秀的文学作品产生兴趣，在课外闲暇时候，就会因好奇而去阅读。这样一来，他们的阅读兴趣就容易被激发，最终良好的阅读习惯就能养成。

2.挑选难度适中的阅读内容。

初中学生课外阅读的内容，一定要符合他们的心理年龄和阅读层次，不能强行为他们提供理解难度太大的文学作品。例如，像《平凡的世界》《时间简史》等作品，在阅读和理解上都有着比较大的难度，因此没必要让学生在初中阶段就必须了解。当然，在部分学生感兴趣的情况下，教师可以为他们提供一些粗略的引导和讲解，以帮助他们去完成阅读。

一种简单的设计思路是，教师根据自己的教学经验，再结合基本的教学理论，首先给初中学生介绍一些符合他们年龄段的文学作品。这些文学作品，通常可以按照先易后难的顺序排列，然后由学生自主选择。当学生完成简单的文学作品阅读，并在教师那里得到认可之后，再继续学习新作品的阅读。在这个过程中，教师不需要给学生设定阅读的数量要求，学生只要根据自己的能力和兴趣，认真学习即可。

3.传授正确的阅读方法。

作为中学教师，在开展初中语文教学的过程中，有责任也有义务给学生传授正确的阅读方法，这也是引导初中生课外阅读的有效策略之一。许多研究都表明，初中阶段是学生行为习惯养成的关键时期，这个阶段的学生，思想观念正在不断成熟，学习和阅读的习惯也正在养成。在这个特定的阶段，如果教师能够给他们传授正确的阅读方法，让他们能够成功克服错误的学习态度和方法，那么这对他们课外阅读水平的提升将会带来很大的帮助。要知道，许多厌倦阅读的学生，最主要的原因之一是没有掌握阅读的方法，在他们看来，阅读是一件非常有难度的事情。然而事实上，一些掌握阅读方法的学生，却对阅读非常感兴趣。由此可见，传授正确的阅读方法是引导中学生参与课外阅读的主要途径之一。

在中学的特定阶段，初中生在思想观念、学习能力、兴趣习惯等方面都有他们自己的特点。因此，为了提升初中生的阅读水平，我们有必要在初中语文教学过程中进行一定的课外阅读引导，以更好地培养他们的阅读兴趣。按照本文的观点，强调学生的主导地位、挑选难度适中的阅读内容、传授正确的阅读方法是引导初中课外阅读的有效策略。也只有对初中生的课外阅读进行正确的引导之后，他们的阅读水平才能得到显著的提高，语文教学的最终目标才能实现。

[1]朱绍禹主编.中学语文课程与教学论[M].高等教育出版社.2012：20-30

[2]王荣三著.教学论稿[M].人民教育出版社.2012：40-42

[3]王静怡.初中语文阅读自主学习研究[D].内蒙古师范大学.2013:32-35