阳光体育背景下三峡大学实施快乐羽毛球探讨

□王春保

阳光体育背景下三峡大学实施快乐羽毛球探讨

□王春保

开展阳光体育是为了促进学生健康，提倡学生增加室外活动的时间，让学生充分体验运动所带来的乐趣。羽毛球运动是大学生非常喜爱的体育运动项目，在阳光体育背景下组织实施三峡大学学生快乐羽毛球运动，是学校体育文化建设的重要组成部分，同时也是响应国家在新时期对大学生的要求。因此，积极探寻阳光体育与三峡大学校园体育文化融合的方法就十分必要。文章通过分析三峡大学学生羽毛球运动开展现状，探讨阳光体育背景下实施大学生快乐羽毛球运动的途径。

阳光体育；三峡大学；快乐羽毛球；学校体育；途径

体育运动深受大学生的喜爱，是一种非常重要的文化内容，是校园文化中的主流，能潜移默化地促进人才的培养。许多体育项目成为一所学校独有的校园文化，在社会上引起强烈反响。阳光体育活动是指为促进学生身心健康，引导亿万学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极参加体育锻炼，掀起群众性体育锻炼的热潮。阳光体育运动走进三峡大学校园，让学校体育文化建设提上历史日程。“体育节”“阳光体育创编大赛”等不同项目的体育竞赛充实了我们的校园，各式各样的体育俱乐部和体育协会也如雨后春笋般纷纷成立。这些体育特色项目在学生今后的成长道路上留下深刻印记，甚至伴随其一生的发展。其中，羽毛球运动深受广大三峡大学学生的欢迎，是学生参加体育锻炼首先的体育运动项目之一。

如何实施大学生快乐羽毛球运动？如何在阳光体育背景下组织实施大学生快乐羽毛球运动？对这些问题的研究与探讨已成当务之急。本文以三峡大学学生羽毛球运动为研究主体，通过分析三峡大学学生对体育文化的认知、对体育锻炼的兴趣和需求等方面现状，对在三峡大学开展大学生快乐羽毛球特色项目的可行性进行研究，找出开展实施大学生快乐羽毛球运动的途径，探讨阳光体育理念和三峡大学快乐羽毛球融为一体的方法。希望能抛砖引玉，为在湖北省乃至我国高校开展大学生快乐羽毛球运动提供参考。

一、三峡大学开展阳光体育运动的现状

1.管理机构基本健全，阳光活动安排有序

三峡大学作为一所综合性高等院校，有专门的体育组织机构。学校设有 “体育运动委员会”“阳光体育管委会”“竞赛训练管理中心”等管理学校体育工作专门的组织机构，对学校的体育文化建设、体育训练竞赛、阳光体育活动等方面进行全方位的管理，做到了年初有计划、年中有落实、年末有总结。

2.创建高水体育队伍，以点带面发展有力

为促进学校体育运动竞技水平的提高，学校先后成立了 “室内高水平五人制足球队”“高水平武术队”“校龙舟队”“校篮球队”等一大批高水平体育运动队。高水平体育运动队的优异成绩，激发了学生参与体育活动的积极性，起到了以点带面的良好发展势头。

3.竞赛活动计划保障，课外锻炼有的放矢

竞赛活动是学生课外体育锻炼的指引棒，为了在竞赛活动中取得优异成绩，学生都会围绕学校的体育竞赛活动计划进行体育锻炼。为了确保学校体育竞赛活动的顺利完成，校体育运动委员会每年都要制定详细的年度竞赛活动计划，并通知到各个学院、体育社团和体育俱乐部，组织学生进行课外体育锻炼。

4.宣传力度相对不够，学生了解认识不足

据相关部门的调查，三峡大学学生对阳光体育运动的了解比较片面。大部分学生都认为阳光体育就是体育课上开展的活动或是平时自己参加的运动。学校没有针对性地对阳光体育进行宣传，组织以阳光体育为主题的活动相对也少，导致学生对阳光体育运动了解甚少。

5.体育教学项目单一，影响学生需求兴趣

近年来，三峡大学体育教学发展快速稳定，体育教学改革如火如荼。但由于师资、场地等因素的限制，每学期开设的体育课程都是那么几门，无法满足学生对体育运动项目选择的需求，影响了学生学习的积极性。如果体育项目单一的情况得不到改善，阳光体育运动则很难落实。

6.专业师资老化匮乏，课外指导有名无实

体育专业师资队伍是学校体育教学、体育竞赛、体育训练和阳光体育活动的基本保证。三峡大学体育师资不足，而且呈老龄化现象，体育教师的教学任务严重超负荷，更不要说课外体育活动和阳光体育活动指导了。许多教师都挂名在这样或那样的体育组织里当指导员，但能真正投入工作的却少之又少，基本上是有名无实。体育教师师资不足不利于三峡大学阳光体育顺利开展。

7.场地器材严重缺乏，阻碍阳光运动开展

体育场馆器材基础设施是高校体育开展的重要基础，也是保证阳光体育运动开展的必要条件。近年来，三峡大学加大经费投入进行体育设施建设改造，体育活动环境得到了极大改善，但由于三峡大学学生人数较多，相对应的人均体育场馆、设施器材的拥有率较低。学生规模与体育场馆、器材设施建设迟缓的矛盾依然很突出，体育场地与运动器材严重不足的现象普遍存在。体育场地、设施不足影响了学生参加课外体育锻炼的积极性，同时也使学生参与课外体育锻炼的时间难以保证，影响了阳光体育运动的开展。

二、三峡大学羽毛球运动的开展现状

1.学生的兴趣爱好所在，自发参与度高

羽毛球作为一个当前学校最火爆的体育运动项目，自发参与度非常高。根据三峡大学相关数据统计，每年85%的学生将羽毛球选项课作为体育课的第一选择，最终仅有43%的学生如愿，有95%的学生参加过羽毛球运动。三峡大学羽毛球参与人数多，羽毛球是备受学生推崇和喜爱的体育运动。

2.教学注重普及，不利于水平提高

羽毛球选项课主要是进行羽毛球基本技术的教学，没有开设选修课的提高班。大多数学生都希望在上课时自由随意地打球，对提高羽毛球技术水平感兴趣的甚少。这样非常不利于学生提高羽毛球水平。

3.场地设施不足，影响学习热情

羽毛球课的最基本设施就是标准的室内羽毛球场。三峡大学目前只有一个室内羽毛球馆8片场地供教学使用。然而面对60个学生的分班，几乎8人共用一片场地，无场地练习的学生在一旁聊天、玩手机等现象时有发生。因为抢不到场地打球，影响了学生的学习热情，教师也苦于“巧妇难为无米之炊”。

4.师资力量单薄，阻碍羽毛球运动发展

三峡大学现有在职羽毛球教师三名，另有外聘羽毛球教师一名，平均年龄在51岁，严重老化，且都不是羽毛球专业的教师。师资力量单薄，满足不了正常的教学，阻碍了三峡大学羽毛球运动的发展。

5.竞赛活动缺乏，不利于项目开展

三峡大学虽然热爱羽毛球运动的学生很多，但是由于羽毛球比赛活动少，特别是校级的比赛几乎没有。因此，极大地影响了羽毛球爱好者课后参加阳光体育活动、进行羽毛球锻炼的积极性。这也是制约三峡大学羽毛球运动发展的一大因素。

三、三峡大学开展快乐羽毛球的好处

1.快乐羽毛球能让学生在运动中充分自娱

快乐体育教学非常重视快乐的元素，淡化了竞技元素。羽毛球运动作为一种课余体育娱乐活动，双方在对打的过程中，努力把球打到对方场区，球拍击中球托与拍弦碰撞产生的那一声清脆的声响反复不断，会让参与者产生愉悦的快感。实施快乐羽毛球非常适合满足学生在运动中的自娱性。

2.快乐羽毛球能够满足参与学生的锻炼需求

快乐体育注重通过教育使学生产生快乐的情感体验。羽毛球因为节奏快、运动量大、变化多，要求参与到羽毛球运动中的学生具备强大意志力才能在这项运动中收放自如。快乐羽毛球能够满足学生对运动锻炼的需求，增进他们对健康和美的热爱与追求，使学生快乐地进行体育锻炼。

3.快乐羽毛球能够满足爱好该项运动的学生的观赏性

羽毛球是一项刚柔并济的运动，需要力大无穷的扣杀，也需要四两拨千斤似的回网前球；既需要全力启动救球，也需要以不变应万变的回球。可以高高跃起，似弓箭般停滞空中，也可以如鲤鱼般跃出救球；可以背后击球，也可以胯下击球，只要协调性足够好，可以做出各种极具观赏性的动作，能够满足大学生对参与的运动要有观赏性的要求。

四、三峡大学实施快乐羽毛球的对策

1.加大宣传力度，提高理论认知

快乐羽毛球作为学校完成体育目标的一种手段，必须通过学校广播、宣传栏等各种方式加大宣传力度，提高全校师生的理论认知度。快乐是快乐羽毛球运动中最直接的体验，每个人都希望得到快乐。要让学生学到一定的羽毛球技术、技能及相关的羽毛球知识与体育知识，通过快乐

羽毛球的实施来加强学生参与锻炼的主观能动性。

2.丰富教学内容，提高学生的技术水平

学校应丰富羽毛球选修课的教学手段，让学生体会到羽毛球运动的趣味性、娱乐性。教师在课堂上应采用多种教学方法合用，合理运用示范、讲解等方法，通过比赛、游戏等形式丰富课堂教学内容，从而让学生更加认真学习羽毛球，提高学生的羽毛球技术水平。

3.加快场地建设，满足基本条件

由于在室外开展羽毛球运动易受到天气影响，为了全面实施快乐羽毛球运动，需要加快室内场地建设，这样全面落实阳光体育运动才指日可待。

4.严格督导管理，教学与竞赛结合

为了确保阳光体育运动的顺利推行，应制定相关的管理条例。比如，在大学生体育馆和综合训练馆必须有专业的体育场馆工作者，这样在组织活动时会变得井然有序。在教学活动中，以教为主，以班内的对抗比赛为辅，让学生在比赛中找到自己的不足，便于之后快速强化自己。实行阳光体育运动是根本，但通过快乐羽毛球来传递和落实阳光体育理念是一个很好的突破点。

5.加强社团建设，组织形式多样的活动

羽毛球社团或俱乐部是实施快乐羽毛球运动的载体，通过加强社团建设和组织形式多样丰富的社团活动，把兴趣、爱好相同的学生聚集在一起。在交往中大家增进了友谊，提高了球技，增强了体质，愉悦了心情。由此可见，羽毛球社团或俱乐部是开展快乐羽毛球运动不错的载体。

[1]白凤瑞.高校开展阳光体育运动的现状与对策探析[J].体育与科学,2009,(2):95-96.

[2]王海英.“阳光体育运动”背景下将快乐融入体育课堂的现实意义与策略研究[J].陕西教育(教育教学探究),2011,(9):82-83.

（编辑：秦俊嫄）

G642.0

A

1671-0568（2016）32-0112-02

王春保，三峡大学体育学院社体部副教授。研究方向：体育教育学及高校羽毛球教学、训练和高校公共体育教学等。