内蒙古地区高校大学生马克思主义民族观教育的现状及对策

□安达

内蒙古地区高校大学生马克思主义民族观教育的现状及对策

□安达

引导和加强高校大学生马克思主义民族观教育对贯彻落实科学发展观、实现“中国梦”，具有重大的理论和实践意义。文章分析了内蒙古地区高校大学生马克思主义民族观教育观的意义，评述了马克思主义民族观教育的现状，并针对存在的问题提出了建议。

内蒙古高校；大学生；马克思主义民族观

我国是一个多民族国家，一直以来民族问题都是关系到国家稳定、经济发展和社会繁荣的大事。高校大学生是我国社会主义事业的建设者和接班人，是维护社会稳定和民族团结的中坚力量。因此，加大引导和加强高校大学生马克思主义民族观教育对贯彻落实科学发展观、实现 “中国梦”具有重大的理论和实践意义，也是提高大学生分辨是非的重要手段。目前，高校大学生马克思主义民族观教育已成为摆在党和政府面前的一个重大课题。

一、内蒙古地区高校大学生马克思主义民族观教育的意义

民族地区的和谐稳定、民族团结和共同繁荣发展对实现中国梦至关重要，我国正在为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗，但近年来，边疆少数民族地区出现了一些不和谐的现象，而处在这个区域的大学生容易受到负面影响，不仅影响学业，还可能会对他们世界观的确立以及社会的稳定造成影响。因此，民族观教育应作为新时期内蒙古地区高校大学生抓好民族工作的重要内容，有助于筑牢各族人民共同团结奋斗的思想根基，引导内蒙古地区高校大学生马克思主义民族观教育能帮助学生树立正确的民族观和世界观，有助于国家的和谐稳定。

二、内蒙古地区高校大学生马克思主义民族观教育的现状

自蒙古自治区已成立六十多年，在党和国家的正确领导下，坚持各民族共同繁荣，马克思主义民族理论和民族政策的宣传教育工作一直坚持不懈地进行着。目前，在内蒙古地区的各大院校，均将民族理论课程作为必修课程，是大学生接受系统的民族理论和民族政策教育的主要途径。随着教学改革的不断发展，民族理论课程教材已经过多次修订，逐步成熟；内蒙古地区高校马克思主义民族观教育的教师队伍也日益壮大，教师专业、政策水平不断提高，也取得了喜人的成就。但与此同时，大学生马克思主义民族观教育还存在一些不足，仍有少数大学生对开设的民族理论课持无所谓的态度，甚至个别学生认为没有必要学习民族理论的相关内容，在一定程度上说明对大学生进行民族观教育仍有待完善。

1.部分学生对马克思主义民族观教育不重视

内蒙古地区高校大学生的马克思主义民族观教育是高校思想政治教育的重要组成部分，是提高学生政治素质水平的主要途径和方法，对加强民族团结、维护社会安定具有十分重要的意义。国家历来非常重视对大学生开展民族

教育。目前，内蒙古地区高校虽然开设了相关课程，但并未将其提高到一定的高度，虽是必修课程，但是课时较少，甚至一些高职院校取消了该门课程。

2.大学生民族观教育的教师专业素质还有待提高

马克思主义民族观教育的教师必须具备坚定的政治立场和过硬的政治素质，对马克思主义民族观的重要内容和重要论述必须做到系统掌握，能够以此指导来观察处理实际问题。此外，马克思主义民族观教育的教师还应该了解我国的民族政策和特点，了解国内外的形势，增强理论课程的政治性、例证性、实践性和趣味性，让他们牢记正确的民族观，了解实施民族平等、团结、共同繁荣政策的重要性。然而，目前内蒙古地区高校多以公共课的形式开设，教师并未对其引起足够的重视，大多数教师并不是专业出身，学校也没有成立相应的教研室，对学生的民族观教育研究工作也就无从谈起。

3.对开展民族观教育的重要性认识不足

在学习、生活过程中，因民族差异而引起的不同民族学生间的问题及矛盾无法正确处理，汉族学生由于语言、风俗习惯等差异，与少数民族学生交流和沟通较少，而少数民族学生由于语言障碍等与教师的交流困难，逐渐产生自卑心理，且部分少数民族学生民族意识较强，对一些事情过于敏感，可能导致恶性事件。随着计算机网络的影响逐渐扩大，这些学生很容易受到蛊惑和蒙蔽，做出一些过激的甚至是不利于民族团结和国家统一的事情，因此必须重视加强民族观教育。

三、内蒙古地区高校大学生马克思主义民族观教育的对策

1.培养高水平、专业强的教师队伍

教师是决定马克思主义民族观教育时效性的关键因素，如果教师的立场不坚定，专业水平低下，理论水平不高，那么马克思主义民族教育就是空中楼阁，无法取得实效。因此，应打造一支马克思主义民族观教育的专业教师队伍，建议采取 “民族理论与民族政策”课程教师准入制度，对教师的专业政治水平提出明确的要求，主要包括以下两方面内容：一是教师必须坚定马克思主义信仰。教学的根本目的是培养学生的世界观、民族观，帮助学生树立正确的人生观，维护祖国统一，加强民族团结，提高他们的爱国热情。二是教师要有追求真理的执着精神，勇于探索，学以致用。

2.开展民族平等、民族团结教育

我们党和国家始终坚持处理民族问题的基本原则就是民族平等、民族团结，这也是我国革命和建设的根本保证。民族无论大小、经济强弱、人口多少，社会地位应该是平等的，各民族应紧紧地团结在一起，用巨大的民族凝聚力维护祖国的和平。民族地区高校大学生要认真学习马克思主义民族理论，了解国家制度、政策、特点，加强交流。汉族学生要积极帮助少数民族学生，成立互帮互助小组，克服语言障碍，尊重少数民族学生的习惯、宗教信仰等。而少数民族的学生也要积极融入大环境中，加强与汉族学生的沟通和交流，不要存有自卑心理，在交流和沟通中提高自身的同时，把自己民族的文化传播出去。无论是汉族学生还是少数民族学生，都要自觉抵制错误的民族观，将学到的民族理论内化到思想里，体现在具体行动上，并贯彻始终。

3.提高教学质量，编写完善教育教材

高校大学生马克思主义民族观教育教材要顺应历史发展，课程教学体系中要加入适应新形势的内容，如国家政治经济文化发展的最新动向、学术界相对理论问题的最新研究成果等。这样不仅有助于提高学生的学习兴趣，还能培养他们用马克思主义的基本观点来解释、分析新事物的能力。此外，还可将一些能让大学生励志图强的材料补充到教材中，提高学生的政治鉴别力，让他们能在复杂的意识形态斗争中保持清醒的头脑，自觉坚持社会主义方向。

高校大学生马克思主义民族观教育要立足校园的基础上，走入社会。对大学生进行马克思主义民族观教育的过程中，要充分挖掘学校、教师、学生的积极性，形成教育合力。民族地区高校教学必须立足于我国当前的实际情况，采取有效的方法，加强对学生的民族观教育，切实提高民族地区大学生民族观教育的实效性。

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（编辑：秦俊嫄）

本文系内蒙古自治区高校大学生思想政治教育专题研究项目“大学生马克思主义民族观教育创新研究——以内蒙古为例”（编号：NJSZ1414）的研究成果。

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1671-0568（2016）32-0028-02

安达，内蒙古农业大学党政办公室副主任，人文社会科学学院讲师。研究方向：民族学、社会学、思想政治教育研究。