基于以学定教的高中化学教学新模式探究

龙琳娟（湖北省恩施州恩施高中）

基于以学定教的高中化学教学新模式探究

龙琳娟
（湖北省恩施州恩施高中）

随着社会经济的快速发展，人们越发重视教育教学，尤其是高中阶段的教学，而随着新课标的逐渐深入，在高中化学新课程实施后，已经全面确立了学生在学习中的主体地位，因此，在现阶段的高中化学教育教学中，以学定教的化学教学模式已成为课堂教学的重要选择。根据以学定教的基本理念以及现阶段高中化学教学中存在的问题和如何实施以学定教的教学策略进行了相应的分析。

以学定教；高中化学；教学质量

一、以学定教的基本理念

以学定教的教育理念之所以能够被人们所接受和重视，主要是因为它的起源是根据数千年前孔夫子所提出的“因材施教”，同样，这也符合教学合一的理念。最早提出以学定教这一理念的是韦国峰老师，并给出了以学定教的最早定义，所谓以学定教是指在教学活动中，以学生身心发展素质为基础，以科学的教育方法为依据，以发展提升学生的学习能力为主，遵循一定的教学原则，让学生能够积极主动地参与到学习过程中，并建立合理的知识结构，从而辅以科学高效的学习方法，进而有效地培养学生的内在思维品质，最终达到全面发展的目的。以学定教是现阶段教育顺应时代潮流发展的必然产物。

二、现今高中化学教学中存在的问题

1.教师不了解学生盲目教学

在现阶段的高中化学教学实践中，部分高中化学教师对学生的学习现状不了解，对学生学习化学的能力认识不充分，因此，教师很难给学生提供一种理想的教学氛围，进而便不能达到应有的教学效果。而在日常的教学过程中，如果教师不能充分地了解学生的学习情况，仅仅是生搬硬套地进行教材讲解，学生听得云里雾里，使得教学效果低下，这便是教学盲目性的集中体现。

2.教学目标单一

在进行日常的高中化学教学实践过程中，设定一定的教学目标是进行教学的前提，同时也是课堂教学能否成功的衡量标准。而教学目标主要体现在教案中，教案设计的好坏是衡量教师能否上好一节课的重要前提。而现今的高中化学教学实践中，许多教师的教案设计存在单一性，部分老教师故步自封，不能接受新的理念，没有紧跟时代发展的步伐，这样终将导致高中化学教学无法达到应有的效果。

3.缺乏自主学习的时间

虽说减负已经是现阶段教学中的重点，但是在高中阶段的学生由于高考所造成的压力，使得学校在课程安排上更加紧凑，教师布置大量的作业，学生缺乏一定的实践进行自主学习，使得学生在学习中缺乏思考，效率低下。

三、实施以学定教的教学措施

1.充分的课前准备

在现阶段高中化学教学实践中，以学定教已经成为当前教学的大趋势，同样也是解决现今高中化学存在问题的有效方法，而做好充分的课前准备，能够基本保障课堂正常高效地进行。例如：如果在课堂教学中遭遇突发问题，教师可以在课前准备时就预想可能出现哪些问题，在课前，教师也应该清楚学生的化学水平以及知识储备量，减少课前准备的不匹配。

因此，在高中化学教学过程中，教师在做好充分的课前准备的同时，还应当强化教学的系统性，设计一系列的教学情境，鼓励学生进行探究性学习，重视学生在学习中的主体地位，真正地提升高中化学教学质量。

2.变教案为学案的教学模式

不论是教案还是学案都是一种相对的概念，也是一种新型的教学模式，所谓学案是指教师根据学生自身的认知水平和知识储备量所进行的主动的知识构建的一种学习方案，现阶段的高中化学教师都应当顺应时代的发展，变教案为学案，培养学生学习的主动性，鼓励学生多多进行自主学习探究。

变教案为学案，能够将教学目标进一步的系统化，从知识技能、过程方法、情感态度这三方面入手，引导学生认识化学的本质规律，理解化学概念，掌握化学方程式，充分利用已学的化学知识来解决生活中的问题，不断地进行自我学习、自我探究，在生活中发现化学。

例如：在讲解碳原子计算问题时，计算1 mol的物质到底含多少个微粒呢？由此可以联系生活实际，在生活中，我们定义一打铅笔是12支，而科学上将12 g的碳中12所含有的碳原子数定义为1 mol，请学生自行计算12 g碳中12含有多少的碳原子？在这过程中，教师可以引导学生进行自主学习和计算，这种联系生活实际的教学方法，能够帮助学生更加清楚地认识化学知识、理解化学知识。

综上所述，在现阶段的高中化学教学实践中，教师应当充分运用以学定教的教学模式，做好充分的课前准备，变教案为学案，鼓励学生进行自主学习，给予学生充足的自主学习时间和空间，全面提升高中化学教学的实用性，让学生能够在生活中感知化学，将所学的化学知识充分地运用在生活中，从而有效地提升高中化学的教学质量。

［1］贺奎娟.数字化实验在高中化学教学中的应用分析［J］.考试周刊，2015（99）.

［2］李慧.搞好高中化学教学的三个策略［J］.新课程：中学，2015（11）.

［3］王宏韬.提升高中化学教学效率的思考［J］.新课程：中学，2015（11）.

·编辑 温雪莲