新课改下中职物理教学方向的转变

舒小洪（贵州省赤水市中等职业学校）

新课改下中职物理教学方向的转变

舒小洪
（贵州省赤水市中等职业学校）

如何做好学生的教育工作，一直都是社会各界关注的重点。随着社会经济的高速发展，教育部开始对现代教学提出了教学和办学的新理念，因此中职物理教学要适应新课改的发展，就必须做出适当的变革。现如今，中职物理教学中存在一些显而易见的问题，要想解决这些问题，就要求教师必须进行物理课程改革。主要对物理教学中的问题做出总结，并提出具体改革方案。

中等职业学校；物理教学；自信心；分组教学法；项目教学法

物理课程一直都是中等职业学校电子专业、建筑专业、汽修专业的重点课程，它是中职学校所讲授的基础课程，因此要给予极大的重视。在教学过程中，教师开始对学生展开进一步的了解，发现很大一部分学生觉得物理非常难学，从心里排斥物理学习，学习物理的兴趣大大降低。在这种局面下，中职物理教师只有对物理教学方式提出必要的改革方案，才能帮助学生克服学习物理的瓶颈。以下我就实现中职物理教学方向的转变阐述如下：

一、培养学生学习物理的兴趣，提高教学质量

教师在开展日常教学的过程中，物理知识应用非常广泛。然而在中职物理教学中，很多学生会因为在物理学习的时候遇到很大的困难而放弃，导致学生学习物理的积极性大大降低。为了提高学生的物理成绩，我们首先要做的就是培养中职学生学习物理的兴趣，帮助学生树立学习物理的自信心。

中等职业学生的教育具有较强的专业性，主要是为了培养学生的动手能力，提高学生的实际操作技能。中职老师在上物理课的时候，不能仅仅局限于将课本知识教给学生，还要在教学过程中让学生理解学好物理对自己今后生活和工作的重要作用，注重对学生的兴趣培养，充分激发学生学习物理的信心。教师在讲授物理课的时候，要注重将课本中的知识与专业知识联系起来，只有这样学生才会体会到物理在中职学习中的重要性。物理虽然是一门难学的学科，只要让学生开始慢慢接受物理，爱上物理，现在的情况就可以有所改善。

二、充分利用班级中物理水平高的学生的优势，鼓励互帮互助

在现如今的班级物理教学中，学生的物理成绩是各不相同的，一般来说，男生的物理成绩相比女生要好一些。因为物理是一门逻辑性较强的学科，男生的思维逻辑能力与女生相比较强，所以最终的结果是男生对物理知识的掌握速度较快，成绩更高一些。

为了帮助班级中的每一位学生掌握更多的物理知识，提高物理成绩，我们在中职物理教学中可以采用分组教学的方法。分组教学能够有效保证每一位学生在这种教学方式下提高自身的物理学习成绩。按照班级中每位学生的物理成绩，将班级中的学生分成六个小组。在分组的时候，不能只把学习好的放到一个小组里面。要把班级里物理成绩优秀的学生均匀地分到六个组中，另外还有保证每个分组里面的男女比例适宜，不能只是男生或者女生。这样的分组可以使每个组都实力相当，实现优等生帮助学困生，有效提高每一位学生的物理成绩，提高中职物理的教学质量。

三、教师从自身做起，做好备课准备，丰富自己的知识

物理老师在备课的时候，必须要做好充足的准备。备课并不是一项简单的工作，老师不应只是单纯地把课本的知识教给学生，更重要的是教会学生学习物理知识的方法，并且学会将自己在课堂所学的知识熟练地与自己日后的工作生活相结合。

中等职业学校物理课程是一门实践性很强的学科，老师在备课的时候，必须安排一些适当的实验课来巩固学生在课堂上所学的知识，同时实验课的开设也是为了检验学生将知识与实际相结合的能力。实验在物理教学中尤为重要，教师设计的实验必须符合教学的目标，具有代表性，才能培养学生的动手能力。

四、践行项目教学法，培养学生的综合能力

在之前的教学过程中，老师是物理课堂教学中的主体，老师在讲台上给学生讲授知识，学生在下边不停地记录老师所讲的内容。这样的上课方式具有一定的机械性，学生在这种学习环境当中只会导致学习积极性降低，影响课堂效率。为了改变这种现状，教师必须要对物理课程进行改革。在上课的时候，采用以学生自主讨论学习为主，老师在课堂中指导为辅的方式来进行改革。把课本内容的知识点结合实践需要，编制成目标任务作为学习研究的主体，以教师为主导，学生为主体实施项目教学法，并联系专业实践操作训练，调动学生学习物理的积极性。在完成项目教学法的过程中，培养学生的主体参与性和观察能力以及动手操作能力，有利于提高学生综合评价事物的能力和创新能力，最终符合社会发展需求，提高自身的综合素质。比如说，老师在讲窗花的形成的时候可以让学生去观察一下生活中玻璃上的窗花，仔细看一下它们处于玻璃的哪一位置以及它们的形状，让每一位学生都发表自己的看法并相互交流。通过这种项目教学的方式，加深学生对知识的理解。

总之，要想学好物理，需要学校、老师以及每一位学生的共同努力。教师在中等职业学校的物理教学过程中也不能只是一味地去追求学生的学习成绩，学习成绩固然重要，但是让每一位学生都成为一名各方面都很优秀的学生才是教师教书育人的真正目的。

［1］赵可云.教育技术实验研究方法的理论与实践研究［D］.东北师范大学，2011.

［2］江苏省滨海县獐沟中学丁其珍；探索物理教学中培养学生的创新精神［N］.学知报，2011.

·编辑 温雪莲