高中数学创新教学之我见

韦天运（贵州省盘县第十二中学）

高中数学创新教学之我见

韦天运
（贵州省盘县第十二中学）

在高中数学教学过程中，教师应该改变传统的教学模式，通过多样化的教学方式培养学生的创新能力，从而高效地完成数学教学任务。

高中数学；创新教学；兴趣爱好

一、重视数学兴趣的激发，让学生在好奇中培养创新意识

在数学教学过程中，教师应该重视学生兴趣的培养，所以，首先教师应该从学生开始着手，了解学生的性格特点，并根据学生的兴趣爱好与性格特点因材施教，这样才能使学生对数学的内容更加好奇，从而集中注意力进行数学学习。在教学过程中，教师应该有倾向性地进行教学，在学生掌握了基本的数学知识之后要培养学生的创新意识，从而促进学生全面发展。例如，在学习等比数列的前n项和的时候，教师可以为学生讲一个故事——象棋的发明者让国王赐他麦粒的故事。这样的导入方式使学生很容易投入数学课堂中，教师再将数学知识导入其中，从而不断激发学生的数学学习欲望，进而促进学生创新意识的提升。

二、提倡合作，让课堂变得融洽愉悦

随着社会的飞速发展，社会对人才的要求也在逐渐发生变化，传统的教学模式已经难以适应现代化社会的要求。为了使学生在未来的社会中更好地工作和学习，就应该消除传统的教学模式对学生的束缚，通过多样化的教学模式培养学生的创新意识，促进学生全方面地发展。近年来，教育部门对我国的教育进行了改革，改革要求在教学课堂上，应该摆脱传统教学模式对学生的束缚，积极开展现代化的教学课堂，利用多样化的教学方式培养学生的学习兴趣，从而培养新一代高素质的人才。为了认真贯彻落实素质教育，在高中数学教学过程中，教师应该积极开展合作学习活动。通过合作教学不但能够有效地解决困扰学生的问题，还能够培养学生的团结协作意识、活跃课堂气氛，从而构建一个高效的数学课堂。在开展合作学习的时候，上课之前，教师应该为学生布置一些有意义的任务，给学生一个提纲，让学生根据教师给出的提纲进行下一节课内容的预习。这里所谓的预习并不是通读一遍就可以了，还要认真做好记录，对于一些不懂或者是存在疑问的地方应该用笔做一下标记，这样有利于课堂上有针对性地解决。在预习完成之后，学生对于自己不能解决的问题可以通过课堂听课来解决，如果通过听课也没有得到解决的问题就可以在小组之间进行讨论和研究，最后教师进行总结。通过这样的合作学习不但能够增加学生之间交流的机会，活跃学生的大脑，使学生思考问题，还能够节省教师的时间，减轻教师的工作负担。

除此之外，教师还要引导学生自己寻找和发现问题，并积极鼓励学生进行小组之间的讨论解决。通过发现问题、讨论和解决问题这个过程能够使学生更加深刻地体验到问题的解决过程，这样不但能够使学生灵活地掌握数学的学习思路及解决问题的规律，还能够增强学生的成就感和学习自信心，从而促进学生创新能力的提升。例如，学生每天都要上学，但是有一些学生会出现迟到的现象，这是由于交通阻塞的原因。学生也深深地感到交通阻塞是一个非常严重的问题。为了对这个现象进行调查，学生牺牲了周末时间进行调查，将每天的车流情况进行了统计，最后利用频率分布折线图和统计表的形式将一天之中不同时期交通的阻塞情况进行了论证，针对道路狭窄和道路两边有摊点与车流之间的关系用散点图进行了形象的表述，呈现了自己的调查意见，并有针对性地提出了几种自己的改善建议。通过这样的教学，不但使学生对数学知识的印象更加深刻，还能让学生懂得学以致用，认识到数学对人们生活的重要性。

三、课堂小结的有效创设，是强化有效课堂的点睛之笔

在高中数学教学过程中，每节课下课之前，教师对本节课的内容进行小结是非常重要的，也是不可缺少的一个环节。小结不但能够将大量散落的知识集中起来，使学生了解知识之间的联系，还能够使学生重温本节课学习的知识，将知识记忆得更加牢固。除此之外，这样的教学还能够让学生掌握数学的学习思路，领悟数学的学习精髓，还能够让教师在总结中进行自省，避免在讲课的过程中出现教学失误。在进行课堂小结的时候，为了使学生能够对数学的学习充满兴趣，教师可以为学生设置一个比较具有趣味性的发散性问题，为学生设置一个悬念。例如在学习两个平面垂直判断这个立体几何的知识时，教师在快要下课的时候可以对学生说：“今天我们已经学习了两个平面相互垂直的概念和判定，接下来我们就要根据学习的知识来讨论和研究这两个相互垂直的面有哪些性质。同学们，课下你们有时间自己先研究一下，看下节课谁能做得最好。”这样学生为了得到教师的认可，他们会非常渴望得到答案，接下来学生就会积极地投入数学探究中去，从而有效地激发学生的数学学习兴趣，提高教学效率。

总而言之，在高中数学课堂上，教师应该激发学生的数学学习兴趣，不断培养学生的学习自主性和创新性，从而提高数学水平，为国家培养新一代高质量的数学人才。

钟代斌.浅谈高中数学新课程中的创新教学［J］.科学咨询，2012（21）：174.

·编辑 薛直艳